A、都用于還原二氧化碳 |
B、都用于還原氧氣 |
C、前者還原氧氣,后者還原二氧化碳 |
D、前者還原二氧化碳,后者還原氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化過程中,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能以及遺傳物質(zhì)均發(fā)生穩(wěn)定性的差異 |
B、細(xì)胞分化只發(fā)生在幼年的生物體內(nèi)進(jìn)行 |
C、克隆羊多利充分說明已分化的動物體細(xì)胞具有全能性 |
D、同一個(gè)體的不同細(xì)胞具有相同的遺傳信息,但遺傳信息的執(zhí)行情況不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若a是體細(xì)胞核移植技術(shù),則①反映了動物體細(xì)胞也具有全能性 |
B、若c是胚胎分割技術(shù),則③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同 |
C、若b是體外受精技術(shù),則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能 |
D、①②③中作為受體的動物品種是珍惜的或存量少的雌性動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、纖維素酶可用于植物體細(xì)胞雜交 |
B、胰蛋白酶可用于動物細(xì)胞培養(yǎng) |
C、限制酶只用于提取目的基因 |
D、DNA連接酶只用于基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在進(jìn)行果酒發(fā)酵過程中,要定期“放氣”,并注意防止外界空氣進(jìn)入發(fā)酵瓶 |
B、果醋制作時(shí)需要經(jīng)過先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個(gè)階段 |
C、血紅蛋白溶液離心后分為4層,第3層為紅色透明液體 |
D、電泳法可以用于蛋白質(zhì)、DNA、RNA等生物大分子的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、活的動物細(xì)胞能吸收臺盼藍(lán)染色劑并能將其分解為無色物質(zhì) |
B、臺盼藍(lán)染色劑是活細(xì)胞不需要的物質(zhì)故不能通過膜進(jìn)入細(xì)胞 |
C、死的動物細(xì)胞細(xì)胞膜失去了選擇透過性所以能被染色 |
D、該方法利用了活細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
3 |
8 |
3 |
8 |
1 |
8 |
1 |
8 |
A、YyRR YYRr |
B、YyRr YyRr |
C、YYRR yyrr |
D、YyRr Yyrr |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自交結(jié)果中黃色非甜與紅色甜比例9:1 |
B、自交結(jié)果中黃色與紅色比例1:1,非甜與甜比例3:1 |
C、測交結(jié)果為紅色甜:黃色非甜:紅色非甜:黃色甜為1:1:1:1 |
D、測交結(jié)果為紅色與黃色比例1:1,甜與非甜比例3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所產(chǎn)生的沖動只向軸突末梢方向傳導(dǎo) |
B、所產(chǎn)生的沖動只向樹突末梢方向傳導(dǎo) |
C、受刺激部位膜外的電勢很快下降 |
D、受刺激部位膜內(nèi)的電勢很快下降 |
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