根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題:
(1)生長素主要的合成部位是
 
、
 
、
 
,在這些部位,
 
經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素.生長素在胚芽鞘等部位只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,稱為
 
;在成熟組織中,也可以通過韌皮部進行
 

(2)要使貯藏越冬的蔬菜保持綠色,應(yīng)該給蔬菜噴灑
 
(激素名稱).
(3)剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發(fā)芽,其原因是塊莖含有較多的
 
(激素名稱),進入休眠期.要解除它的休眠,促使其發(fā)芽,可用
 
(激素名稱)處理.
考點:生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,植物激素的作用
專題:
分析:(1)赤霉素的作用是促進細胞伸長、引起植株增高,促進種子萌發(fā)和果實成熟;
(2)細胞分裂素促進細胞分裂(分布在根尖);
(3)脫落酸抑制細胞分裂,促進衰老脫落(分布在根冠和萎蔫的葉片);
(4)乙烯:促進果實成熟;
(5)各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié);
(6)植物激素的概念:由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物;
解答: 解:(1)生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子,在這些部位,色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素.生長素在胚芽鞘等部位只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,稱為極性運輸;在成熟組織中,也可以通過韌皮部進行非極性運輸.
(2)細胞分裂素具有使蔬菜、水果保鮮的功能,所以要使貯藏越冬的蔬菜保持綠色,應(yīng)該給蔬菜噴灑細胞分裂素.
(3)剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發(fā)芽,其原因是塊莖含有較多的脫落酸,脫落酸會抑制種子的萌發(fā),使土豆進入休眠期.要解除它的休眠,促使其發(fā)芽,可用赤霉素處理.
故答案為:
(1)幼嫩的芽     葉      發(fā)育中的種子    色氨酸      極性運輸   非極性運輸
(2)細胞分裂素
(3)脫落酸       赤霉素
點評:本題是對生長素的作用和運輸,其他植物激素的作用的考查,主要考查學(xué)生對相關(guān)知識的理解和識記.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

牛奶中的蛋白質(zhì)是由奶牛的乳腺細胞合成和分泌的,與此生理過程相關(guān)的細胞器是( 。
A、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體
B、線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
C、核糖體、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D、線粒體、核糖體、中心體、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)水的敘述中,正確的是(  )
A、自由水占總水量比例更低,可用來組成細胞結(jié)構(gòu)
B、植物在冬季來臨之前,自由水/結(jié)合水比值會升高
C、新鮮的谷物在晾曬過程中失去的主要是結(jié)合水
D、心臟與血液含水量大致相同而狀態(tài)卻差異很大的原因主要是水的存在形式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家從牛的胰腺中分離出由76個氨基酸組成的一條多肽鏈(Ub).研究發(fā)現(xiàn):Ub在細胞自我檢測和去除某些“不適用蛋白質(zhì)”(靶蛋白)的機制中扮演著重要角色.如果某個蛋白被貼上Ub這個標簽,就會被運送到細胞內(nèi)的蛋白酶體處被水解掉,過程如圖:

請回答下列問題:
(1)組成Ub的氨基酸是以
 
方式形成該多肽鏈,共含有
 
個肽鍵,肽鍵的結(jié)構(gòu)簡式為
 

(2)Ub的合成場所是
 
,合成原料和模板分別是
 

(3)①過程說明Ub的作用是識別
 
并與之結(jié)合;由圖可知細胞中去除“不適用蛋白質(zhì)”的過程需要
 
、
 
和Ub、蛋白酶體等條件.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要由灘涂、藻類、浮游動物、紅樹林等部分組成,興趣小組對該生態(tài)系統(tǒng)進行了調(diào)研,請回答相關(guān)問題.
(1)在對灘涂沙土中小動物類群豐富度進行研究時,常用
 
取樣的方法進行采集、調(diào)查.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的植物在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,決定這種分層現(xiàn)象的主要非生物因素是
 

(3)興趣小組根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖,如圖.
①碳在該濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部是以
 
的形式進行傳遞的,在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
的形式進行的.從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,C、D分別代表
 
、
 

②圖中為異養(yǎng)生物的是
 
 (用圖中字母表示).
③信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中,圖中E可以根據(jù)F散發(fā)的氣味去追蹤捕食F,由此可以說明信息能夠調(diào)節(jié)
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答.
(1)該食物網(wǎng)含有
 
條食物鏈.請寫出能量損失最少的一條食物鏈:
 

(2)貓頭鷹在此食物網(wǎng)中占有
 
個營養(yǎng)級.
(3)食草鳥和食草昆蟲的種間關(guān)系是
 
,食蟲鳥屬于第三營養(yǎng)級,是
 
消費者.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆子葉黃色(A)對綠色(a)為顯性,圓粒種子(B)對皺粒種子(b)為顯性,圖1中甲、乙、丙、丁分別表示四株豌豆體細胞中染色體和基因的組成.

據(jù)圖回答:
(1)若甲豌豆一個花粉母細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生一個基因型為Ab的花粉,則同時產(chǎn)生的另三個花粉基因型分別是
 

(2)若從圖l中任選一個親本,讓其分別與圖中另外兩個親本雜交,它們的雜交后代有相同的表現(xiàn)型,且分離比都是1:1.則這一親本是
 
,與其組合的方式應(yīng)是
 
、
 

(3)現(xiàn)由圖1中一種豌豆與另一豌豆進行雜交實驗,發(fā)現(xiàn)后代(F1)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,對性狀的統(tǒng)計結(jié)果如圖2.則所用圖1中的豌豆是
 
,在雜交后代F1中,表現(xiàn)型不同于親本的是
 
,它們之間的數(shù)量比為
 
. F1中純合子占的比例是
 

(4)F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是
 
,若用F1中的一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,得到的F2的性狀類型有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍藻、病毒、酵母菌都含有的結(jié)構(gòu)是( 。
①細胞壁  ②細胞膜  ③DNA  ④核糖體  ⑤沒有共同結(jié)構(gòu).
A、①②B、②③C、②④D、⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙、丁、戊中,燕麥胚芽鞘直立生長的是( 。
A、甲、乙B、甲、丙
C、甲、丁D、甲、戊

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