10．某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)：探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．由圖1可知單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解，從而引起胚芽鞘彎曲
B．如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a=b=d，則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了
C．如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a=b＜d，則說(shuō)明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了
D．胚芽鞘尖端對(duì)胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用

分析 分析題圖：本題實(shí)驗(yàn)的目的是探究單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了還是將生長(zhǎng)素分解了．若單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素發(fā)生轉(zhuǎn)移，則瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量A=B，C＜D，即C＜A=B＜D，胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a=b＜d；若單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了，則瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量A=B，C＜D，即C＜A=B=D，胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a=b=d．

解答 解：A、圖1中，若單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了，則對(duì)照組和試驗(yàn)組的胚芽鞘都應(yīng)向光彎曲生長(zhǎng)，但實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘直立生長(zhǎng)，說(shuō)明單側(cè)光并沒(méi)有將生長(zhǎng)素分解，而是蓋玻片阻擋了生長(zhǎng)素的轉(zhuǎn)移，使胚芽鞘直立生長(zhǎng)，所以由圖1可知單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素發(fā)生轉(zhuǎn)移，從而引起胚芽鞘彎曲，A錯(cuò)誤；
B、若單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素發(fā)生轉(zhuǎn)移，則瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量A=B，C＜D，即C＜A=B＜D，胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a=b＜d，B錯(cuò)誤；
C、若單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了，則瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量A=B，C＜D，即C＜A=B=D，胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a=b=d，C錯(cuò)誤；
D、由圖1、圖2分析可知胚芽尖端對(duì)胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用，D正確．
故選：ABC．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)流程圖，考查與生長(zhǎng)素相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列變化中，不屬于吸能變化的是

A．ATP 的水解 B．光合作用

C．肌肉的收縮 D．蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．一般情況下，人體活的骨骼細(xì)胞中含量最多的化合物是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．水C．CaCO3D．糖元

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，某同學(xué)在顯微鏡中觀察到①②③④四個(gè)區(qū)域，為了觀察到有絲分裂過(guò)程中染色體和DNA的變化情況，應(yīng)選擇哪個(gè)區(qū)域較好？③，原因是細(xì)胞代謝旺盛，有些細(xì)胞正處于分裂當(dāng)中．
（2）假設(shè)某生物體的基因型為YyRr（Y、y和R、r是位于非同源染色體上的非等位基因），正常情況下基因Y和y、y和y的分離分別發(fā)生在de、fg（用圖乙中的字母表示）．假設(shè)有一個(gè)細(xì)胞在某次分裂過(guò)程中，產(chǎn)生了Yyr的一個(gè)配子，則其他的配子類(lèi)型為Yyr、R、R（2分）
（3）圖丙所觀察到的現(xiàn)象是否可以來(lái)自圖甲？不可以，為什么？圖丙代表動(dòng)物細(xì)胞，而圖甲代表高等植物細(xì)胞．圖丙中，含有同源染色體的圖有ABDE．
（4）請(qǐng)畫(huà)出圖乙Ⅱ區(qū)每條染色體中DNA的含量（注意與圖乙Ⅱ區(qū)各字母對(duì)應(yīng)，否則不給分）．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．下列有關(guān)生物群落演替的敘述正確的是（　�。�
A．是在生物群落發(fā)展變化過(guò)程中，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程
B．演替過(guò)程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段，主要原因是灌木較為高大，能獲得更多陽(yáng)光
C．群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類(lèi)型，在火災(zāi)后的草原、過(guò)量砍伐的森林上進(jìn)行的演替都屬于次生演替
D．群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．對(duì)下列有關(guān)培育原理的敘述，不正確的是（　�。�
A．培育青霉素高產(chǎn)菌是利用了雜交育種的原理
B．培育無(wú)子西瓜是利用了多倍體育種的原理
C．無(wú)子番茄的獲得是利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理
D．“多莉羊”的獲得是利用了無(wú)性生殖的原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．符合如圖曲線走勢(shì)的是（　　）
A．若橫軸代表血糖濃度，則縱軸可以代表胰島素濃度
B．若橫軸代表甲狀腺激素濃度，則縱軸可以代表促甲狀腺激素濃度
C．若橫軸代表注射疫苗后的時(shí)間，則縱軸可以代表短時(shí)間內(nèi)相應(yīng)抗體的濃度
D．若橫軸代表環(huán)境溫度，則縱軸可以代表植物體細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列能說(shuō)明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的是（　�。�
A．森林中有喬木層、灌木層、草木層和地被物層
B．森林中的樹(shù)木的間隙有較多的灌木和草叢
C．一片竹林中的竹子高矮不一
D．鹿群中有的鹿高大，有的鹿矮小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物
B．纖維素酶去除植物細(xì)胞壁利用了酶的專(zhuān)一性
C．過(guò)酸、過(guò)堿會(huì)破壞酶的結(jié)構(gòu)，使酶永久失活
D．加酶洗衣粉只要有適宜的溫度就能發(fā)揮最佳的洗滌效果

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