A. | 圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞時某視野中的圖象,如要看清有絲分裂的分裂期細胞,應將裝片適當向右移動 | |
B. | 圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細胞的細胞質處于不斷流動的狀態(tài),圖中所標記的那一個葉綠體實際流動所處的位置是位于右下角,逆時針方向流動 | |
C. | 圖丙是植物細胞質壁分離及其復原實驗,在兩次高倍鏡觀察之間時間不宜停留過長 | |
D. | 丙圖中用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離和復原過程 |
分析 分析甲圖:其中1處為根毛區(qū)細胞,4處為伸長區(qū)細胞,2處為根冠細胞,3處細胞呈正方形,屬于分生區(qū)細胞,偏在視野的右側.
分析乙圖:乙圖細胞中葉綠體位于視野的左上方,細胞質逆時針流動.
分析丙圖:丙圖是觀察質壁分離及復原的實驗過程.
解答 解:A、圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞時某視野中的圖象,如要看清有絲分裂的分裂期細胞,應將裝片適當向右移動,A正確;
B、顯微鏡向觀察到的是上下和左右都顛倒的像,葉綠體位于視野的左上方,則實際上葉綠體位于右下角,顯微鏡下觀察到的細胞質的流動方向與實際細胞質的流動方向相同,圖示細胞中葉綠體的移動方向是逆時針,則其實際移動方向也是逆時針的,B正確;
C、植物細胞質壁分離后時間過長,細胞可能死亡而不能發(fā)生復原,C正確;
D、觀察植物細胞的質壁分離和復原應當選擇紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細胞,紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡有色素,容易觀察,可以觀察到發(fā)生細胞質壁分離及其復原現(xiàn)象,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結合題圖,考查顯微鏡的操作、觀察植物細胞質壁分離及復原、觀察葉綠體、股攢有絲分裂,意在考查考生分析題圖,提取有效信息的能力;識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,解決生物學問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用紙層析法提取葉綠體中的色素 | |
B. | 利用r射線誘變育種 | |
C. | 卡爾文循環(huán)的發(fā)現(xiàn)利用了同位素標記法 | |
D. | 利用生長素處理獲得無籽果實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016西藏日喀則地區(qū)高級中學高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生長較弱陽光下的植物,當提高CO2濃度時,光合作用速度并未增快.這一現(xiàn)象最可能的解釋是( )
A.呼吸作用受阻影響光合作用
B.使C3還原的還原劑和ATP不足
C.暗反應過程的酶在弱光條件下活性低
D.呼吸作用強,大量消耗光合作用的產物
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B圖中突觸在傳遞信號時,實現(xiàn)了電信號→化學信號→電信號的轉換和傳導 | |
B. | C圖中抗體從合成到分泌所經過的細胞器有核糖體、內質網和高爾基體 | |
C. | A圖激素作用于受體肝細胞,促使肝細胞合成肝糖原 | |
D. | 與細胞通訊有關,能識別信息的物質是位于細胞膜內側的糖蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內質網上的核糖體合成分泌蛋白是該蛋白能被運輸?shù)郊毎獾那疤?/td> | |
B. | 內質網通過“出芽”的形式形成的含分泌蛋白的囊泡,會移動到高爾基體,而不會移至細胞膜 | |
C. | 分泌蛋白經高爾基體進一步加工形成囊泡,囊泡再將包裹著的分泌蛋白運輸?shù)郊毎?/td> | |
D. | 腺泡細胞將分泌蛋白運出細胞的過程需要載體和消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一片草地上的蒲公英 | B. | 一塊農田中的蚜蟲 | ||
C. | 一個池塘中的鯽魚 | D. | 一片樹林中的跳蝻 |
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