右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，有關(guān)說法錯誤的是

A．③既有親水性也有疏水性

B．細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過性

C．細(xì)胞識別與物質(zhì)①有關(guān)

D．由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動運(yùn)輸

 

B

【解析】

試題分析：圖中③為磷脂分子，頭部親水，尾部疏水，故A正確；細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性，故B錯誤；細(xì)胞識別與糖蛋白有關(guān)，圖中的①為糖蛋白，故C正確；圖中②為載體蛋白，協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸都需要載體蛋白的協(xié)助，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人類遺傳病的說法正確的是（ ）

A.單基因遺傳病是受1個基因控制的遺傳病

B.鐮刀型細(xì)胞貧血癥的人與正常人相比，其基因中有1個堿基發(fā)生了改變

C.貓叫綜合征的人與正常人相比，第5號染色體發(fā)生部分缺失

D.21三體綜合征的人與正常人相比，多了1對21號染色體

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述中，不正確的是

A．酶能提高反應(yīng)速度是因?yàn)槊改芙档头磻?yīng)的活化能

B．溫度過高和偏低對酶活性影響的原理不同

C．只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)

D．酶的形成需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東淄博第六中高三上第一次診斷檢測理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示在一條mRNA上有多個核糖體同時在合成肽鏈，下列說法正確的是（ ）

A．該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

B．該過程的模板是核糖核苷酸，原料是20種游離的氨基酸

C．最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

D．合成①的場所是細(xì)胞核，形成⑥的場所是細(xì)胞質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(每空1分，共8分) 下圖A、B分別表示高等植物和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：

(1)與原核生物相比，A、B細(xì)胞最大的特點(diǎn)是________________________。

(2)在A、B兩細(xì)胞中都存在且其生理過程都能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有________(只填標(biāo)號)。

(3)細(xì)胞膜在執(zhí)行控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能時具有_____ ___性，體現(xiàn)該特性的主要的物質(zhì)運(yùn)輸方式主要是________________。

(4)A、B兩細(xì)胞在有絲分裂的過程中，其不同點(diǎn)主要表現(xiàn)在前期和末期；與此直接相關(guān)的細(xì)胞器分別是_____ ___、____ ____（只填名稱）。

(5)該圖中與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動密切相關(guān)的細(xì)胞器是________(只填標(biāo)號)。

(6)在A細(xì)胞中，4進(jìn)行的生理過程的終產(chǎn)物進(jìn)入3進(jìn)行反應(yīng)需經(jīng)過________層磷脂分子。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為番茄根細(xì)胞對K＋的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖，分析此圖并選出下列不正確的說法

A．圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有很大的不同

B．A～B段，ATP是限制根細(xì)胞對K＋吸收速率的主要因素

C．在B點(diǎn)以后，通過中耕松土可以進(jìn)一步促進(jìn)根對K＋的吸收，而表現(xiàn)為M1曲線

D．氧分壓為8時，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

心肌細(xì)胞和小腸絨毛上皮細(xì)胞在細(xì)胞膜上的不同主要體現(xiàn)在

A．磷脂的含量高低不同 B．蛋白質(zhì)的含量及種類不同

C．糖類的含量及種類不同 D．脂質(zhì)的含量及種類不同

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）1926年,科學(xué)家觀察到,當(dāng)水稻感染了赤霉菌后,會出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象,病株往往比正常植株高50%以上,并且結(jié)實(shí)率降低．因此,把該病稱為“惡苗病”。 為了探究“惡苗病”的原因,科學(xué)家將培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液噴施到健康水稻幼苗上，這些幼苗雖然沒有感染赤霉菌，卻表現(xiàn)出了“惡苗病”癥狀。據(jù)此回答：

⑴根據(jù)水稻“惡苗病”的癥狀表現(xiàn)和噴施赤霉菌培養(yǎng)基的濾液的水稻表現(xiàn)，科學(xué)家作出的合理推測是 。

⑵1935年科學(xué)家從赤霉菌培養(yǎng)基濾液中分離出有以上效應(yīng)的活性物質(zhì),稱之為赤霉素,此時能確定赤霉素是植物激素嘛? ，為什么 。

⑶赤霉素雖然對水稻生產(chǎn)不利，但對造紙?jiān)咸J葦?shù)漠a(chǎn)量和品質(zhì)是否有影響呢?研究小組為探究不同濃度赤霉素對蘆葦纖維長度的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn),如下圖濃度設(shè)置為4、8、12、16、20ppm。

①從預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否可確定赤霉素對蘆葦纖維長度有促進(jìn)作用 ，說明理由

。

②若已確定赤霉素對蘆葦纖維長度有促進(jìn)作用，要探究赤霉素促進(jìn)蘆葦纖維長度生長的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，增設(shè)實(shí)驗(yàn)組濃度的取值應(yīng)設(shè)在 ppm之間。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第一次月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

赤霉素具有促進(jìn)植物莖桿伸長的作用，其作用機(jī)理如下圖所示。遺傳學(xué)研究表明，赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯，而對正常株高玉米的作用效果不明顯。下列分析不合理的是（ ）

A．圖中的a過程表示促進(jìn)，b過程表示抑制

B．圖中的c過程可能是促進(jìn)，也可能是抑制

C．赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成

D．控制玉米莖桿高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關(guān)

 

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