為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是 ( )
A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程
D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率
D
【解析】
試題分析:從圖中可以看出為獲得純合高蔓抗病番茄植株,一共采取了三種育種手段:雜交育種、單倍體育種和基因工程育種。過程①是多次自交和篩選,使得純合高蔓抗病植株的比例提高;過程②是花藥離體培養(yǎng),采用任一株F1的花藥均可;③是植物組織培養(yǎng)獲得植株的過程,包括脫分化和再分化過程兩個階段。篩選純合高蔓抗病植株的過程實質(zhì)就是定向改變基因頻率的過程,即使得高蔓抗病的基因頻率升高。
考點:本題主要考查生物的育種方法,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:
為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法。圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析,正確的是( )
A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過程②通常取F1植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③主要包括脫分化和再分化兩個過程
D.圖中篩選過程不改變?nèi)后w抗病基因頻率
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年安徽師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:
圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是( )
A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程
D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率
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科目:高中生物 來源:浙江省2010-2011學(xué)年高三10月月考(生物) 題型:選擇題
為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法,圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是 ( )
A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程
D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率
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科目:高中生物 來源:2010年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:
圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析錯誤的是 ( )
A.①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.②可任取一植株的花藥
C.③要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),體現(xiàn)了植物細胞的全能性
D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率
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科目:高中生物 來源:2010年安徽省高二第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法,圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是( )
A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程
D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率
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