【題目】圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,請回答下列問題:

(1) 曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是_____;曲線BC段酵母菌呼吸的方式為_________

(2) 酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,還有_____、_____。

(3) T1T2時段,單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有________、___________。

(4) 某同學(xué)在T3時取樣,統(tǒng)計的酵母菌種群數(shù)量明顯高于D對應(yīng)的數(shù)量,原因可能有__________、____________和用血球計數(shù)板計數(shù)時出現(xiàn)錯誤等。

【答案】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 有氧呼吸和無氧呼吸 乙醇含量過高 培養(yǎng)液的pH下降 酵母菌進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生的能量少 酵母菌種群數(shù)量增多 取樣時培養(yǎng)液未搖勻,從底部取樣 未染色,統(tǒng)計的菌體數(shù)包含了死亡的菌體

【解析】

1)圖中AB段這一區(qū)間,無乙醇產(chǎn)生,因此可推斷它只進(jìn)行有氧呼吸,則呼吸發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;BC段,乙醇開始產(chǎn)生并逐漸增多,酵母菌數(shù)量仍在繼續(xù)增加,因此可推斷這一區(qū)間內(nèi)的細(xì)胞,既進(jìn)行無氧呼吸,也同時進(jìn)行有氧呼吸(不然,酵母菌數(shù)量不會增加的)。

2)酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,乙醇含量過高、培養(yǎng)液的pH下降也會影響。

3)在T1T2時段,單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有酵母菌進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生的能量少或者酵母菌種群數(shù)量增多。

4T3時取樣,統(tǒng)計的酵母菌種群數(shù)量明顯高于D對應(yīng)的數(shù)量,原因可能有取樣時培養(yǎng)液未搖勻,從底部取樣或者未染色,統(tǒng)計的菌體數(shù)包含了死亡的菌體等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實驗結(jié)果圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是(

A.A組處理改為S型菌與DNA酶混合,則實驗結(jié)果為小鼠死亡

B.B組處理改為用射線照射過的活R型菌,則實驗結(jié)果為小鼠存活

C.C組小鼠處理后一段時間再施加A組處理,則實驗結(jié)果為小鼠存活

D.D組處理改為S型菌的DNA與活的R型菌混合,則小鼠死亡的時間可能提前

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員在蘋果植株開花后用各種不同溶液噴灑蘋果花序,研究GA4/7(赤霉素)和BA(細(xì)胞分裂素類似物)對蘋果果實發(fā)育的影響是否有協(xié)同作用(說明:協(xié)同作用是指兩種或多種物質(zhì)共同作用,其效果比每種物質(zhì)單獨起作用的效果之和還要大的現(xiàn)象)。實驗結(jié)果如下圖所示(CK為對照組)。下列敘述正確的是

A.對照組的處理是開花后不對蘋果花序噴灑溶液

B.赤霉素和細(xì)胞分裂素均能促進(jìn)果實發(fā)育,但兩者無協(xié)同作用

C.赤霉素對蘋果細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用大于細(xì)胞分裂素

D.對照組果實發(fā)育與各實驗組基本同步,原因是胚能產(chǎn)生多種激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中C02的釋放和消耗狀況,其中各數(shù)字序號表達(dá)的含義分別為:①生產(chǎn)者呼吸釋放量;②分解者呼吸釋放量:③消費者呼吸釋放量;④生產(chǎn)者光合作用消耗總量。有關(guān)敘述正確的是( )

A. 流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示

B. ②的量越小,說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多

C. 消費者同化作用的大小可用③表示

D. 該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中C02的釋放量與消耗量相等

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【題目】用紙片擴(kuò)散法測定某病原菌對各種抗生素敏感性的實驗,是在某病原菌均勻分布的平板上,鋪設(shè)含有不同種抗生素的紙片后進(jìn)行培養(yǎng)。圖示為培養(yǎng)的結(jié)果,其中抑菌圈是在紙片周圍出現(xiàn)的透明區(qū)域。下列分析正確的是

A.在圖示固體培養(yǎng)基上可用平板劃線法或涂布法接種病原菌

B.未出現(xiàn)抑菌圈可能是病原菌與抗生素接觸后發(fā)生抗性變異

C.形成的抑菌圈較小的原因可能是微生物對藥物較敏感

D.不同抗生素在平板上的擴(kuò)散速度不同會對實驗結(jié)果造成影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示免疫系統(tǒng)正常的 AB 兩婦女在 1-5 月的血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對含量(其中婦女 A 在2月份接種了相應(yīng)的疫苗,兩人均在 4 月末感染了人乳頭瘤狀病毒)。下列敘述正確的是(

A.兩人5月份體內(nèi)的抗體是由 B 細(xì)胞或記憶細(xì)胞產(chǎn)生的

B.兩人在 5 月份抗體含量的差異源于她們體內(nèi)效應(yīng) T 細(xì)胞活動的結(jié)果

C.兩人在 5 月份體內(nèi)都會有該病毒相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞

D.兩人體內(nèi) T 細(xì)胞分泌的淋巴因子能夠攻擊被人乳頭瘤狀病毒入侵的靶細(xì)胞

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【題目】徑柳匙葉草是一種泌鹽植物?蒲泄ぷ髡邔搅兹~草液泡膜Na/K逆向轉(zhuǎn)運蛋白基因(TaNHX2基因)轉(zhuǎn)移到棉花細(xì)胞內(nèi),獲得了轉(zhuǎn)基因耐鹽棉花新品種。圖1是獲取的含有目的基因的DNA片段,Sau3A I、EcoR I、BamH I為三種限制酶,圖中箭頭所指為三種限制酶的切點;圖2是三種限制酶的識別序列與酶切位點示意圖;圖3是土壤農(nóng)桿菌中用于攜帶目的基因的Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖。請分析回答問題:

1)若圖1所示DNA片段是利用徑柳匙葉草的DNA直接獲得的,則該獲取目的基因的方法為_________。

2)不能在徑柳匙葉草根尖分生區(qū)細(xì)胞中獲得TaNHX2基因的mRNA,其原因是_________。

3)若用BamH I切割圖1所示的DNA片段,獲得目的基因,則需選用_________切割圖3所示質(zhì)粒,以便構(gòu)建基因表達(dá)載體,該方案的缺陷是_________。故切割圖1所示DNA片段的最佳方案是選用_________酶。

4)用上述最佳方案構(gòu)建基因表達(dá)載體,所得重組質(zhì)粒_________(選填“能”“不能”或“不一定能”)被BamHⅠ切割。

5)圖3中,質(zhì)粒上的抗生素抗性基因的作用是_________。

6)為了檢測技術(shù)成果,科研工作者在個體水平的檢測方法是_________。

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【題目】水稻拋秧育苗時,多數(shù)莖和根系平躺在田面?茖W(xué)家針對此現(xiàn)象開展下列研究。

1)在橫放的水稻幼根中,IAA因重力影響使近地側(cè)濃度較高,導(dǎo)致近地側(cè)細(xì)胞的生長速度比遠(yuǎn)地側(cè)__________,根向地彎曲生長。

2)將水稻根分成8組進(jìn)行局部遮光和切除處理,放入如圖所示的實驗裝置中,先將各組置于黑暗環(huán)境中,實驗處理和結(jié)果如下表所示:

組別

處理

根尖的生長情況

1

黑暗中

垂直生長

2

某處理

負(fù)向光傾斜生長

3

遮住根尖以上的部位

負(fù)向光傾斜生長

4

遮住根尖

垂直生長

5

完全剝除根冠

6

不完全剝除根冠(殘留根冠原始細(xì)胞)

約在1天內(nèi)失去負(fù)向光性,新根冠形成后仍負(fù)向光生長

7

切除根尖0. 5mm(即切除根冠和分生區(qū))

有限的伸長生長,無負(fù)向光性

8

切除根尖2mm(即切除根冠、分生區(qū)和伸長區(qū))

28組應(yīng)給予__________,第5組根尖的生長情況為__________,第8組根尖的生長情況為__________。根據(jù)上表推測__________是根的感光部位。

3)光對植物生長的調(diào)控需要IAA作為中介,用不同光照條件處理水稻幼苗,由下圖可知__________。

4)用單側(cè)光處理水稻根后,檢測根尖4mm向光側(cè)和背光側(cè)IAA含量,結(jié)果如下表:

處理

彎曲度

向光側(cè)(ng·g-1·FW

背光側(cè)(ng·g-1·FW

光強(qiáng)(100μmol·m-2·s-1

63

184

498

黑暗

0

418

418

根據(jù)上表可知,單側(cè)光照使水稻根IAA__________,引起根的負(fù)向光性生長。

5)推測發(fā)生負(fù)向光性的原因可能是__________。IAA的含量決定了根尖的生長方向,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長。

6)請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合以上研究分析秧苗能夠扎根直立的原因____。

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【題目】如圖顯示某島嶼的地雀不同種群的等位基因頻率與代數(shù)的關(guān)系,其中n代表種群的個體數(shù)。據(jù)圖判斷,隨著繁殖代數(shù)的增加,下列表述正確的是(

A.群體越小,某些基因消失的幾率越小

B.群體越小,種群基因越偏離原始種群

C.群體越大,種群遺傳多樣性越易消失

D.群體越大,種群純合子越傾向于增加

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