生物膜系統(tǒng)是真核細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu),細(xì)胞許多新陳代謝活動(dòng)都離不開它,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體通過(guò)“囊泡”這種細(xì)胞器進(jìn)行直接聯(lián)系
B、不同生物膜中蛋白質(zhì)分子的種類、數(shù)量和排列順序大體相同
C、生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)既相互聯(lián)系又彼此獨(dú)立、互不干擾
D、細(xì)胞膜是由磷脂分子、蛋白質(zhì)分子和糖類等物質(zhì)組成的雙層膜結(jié)構(gòu)
考點(diǎn):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:生物膜系統(tǒng):
1.概念:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
2、功能:
(1)保證內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過(guò)程起決定作用.
(2)為多種酶提供附著位點(diǎn),是許多生物化學(xué)反應(yīng)的場(chǎng)所.
(3)分隔細(xì)胞器,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.
解答: 解:A、“囊泡”是細(xì)胞中的一種臨時(shí)結(jié)構(gòu),不是細(xì)胞器,細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體是通過(guò)“囊泡”間接聯(lián)系的,A錯(cuò)誤;
B、不同生物膜中蛋白質(zhì)分子的種類不同,含量也相差很大,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)將細(xì)胞分隔成許多區(qū)室,使多種化學(xué)反應(yīng)互不干擾、有序進(jìn)行,C正確;
D、細(xì)胞膜主要由磷脂分子、蛋白質(zhì)分子和糖類等物質(zhì)組成,是由雙層磷脂分子構(gòu)成的單層膜結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)而思的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中實(shí)線表示體液免疫過(guò)程,虛線表示細(xì)胞免疫過(guò)程
B、圖中甲、乙、丙、丁細(xì)胞均能特異性識(shí)別抗原
C、記憶細(xì)胞能識(shí)別抗原與記憶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)
D、物質(zhì)戊的合成和分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的口腔上皮細(xì)胞中含有DNA的結(jié)構(gòu)和DNA的基本組成單位分別是( 。
A、細(xì)胞核、核苷酸
B、線粒體、脫氧核糖核酸
C、葉綠體、氨基酸
D、核糖體、核糖核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度
B、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
C、代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性,進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速率
D、對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來(lái)說(shuō),酶的種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在動(dòng)物體內(nèi)的各種液體中,可以相互滲透轉(zhuǎn)變的是( 。
A、血漿與淋巴
B、淋巴與組織液
C、組織液與血漿
D、血液與淋巴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示細(xì)胞中與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析并回答:
(1)基因和h的關(guān)系是
 
,h合成時(shí)的直接模板來(lái)源于
 
過(guò)程,該模板進(jìn)入合成h的場(chǎng)所需經(jīng)過(guò)
 
層磷脂雙分子層.
(2)如果基因存在于
 
上,則其遺傳方式與性別相關(guān)聯(lián),這種遺傳方式既遵循
 
定律,又有特殊性.
(3)在減數(shù)分裂時(shí),等位基因隨圖中的
 
的分離而進(jìn)入不同的配子中.
(4)g包括
 
種元素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是我國(guó)南方開始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,利用鴨不間斷的活動(dòng)產(chǎn)生中耕渾水效果,刺激水稻生長(zhǎng),用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用稻稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田,生產(chǎn)出無(wú)公害的大米與蛋肉類.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 
.鴨與害蟲的關(guān)系是
 

(2)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),從生態(tài)學(xué)角度分析,人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的
 
關(guān)系,提高能量利用率,減少環(huán)境污染.
(3)如圖示,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,其原因是:蘑菇呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳可供蔬菜進(jìn)行
 
(生理過(guò)程).蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(4)在棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的群落演替屬于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖表中的信息回答下列問(wèn)題:
小麥籽粒成熟過(guò)程中干物質(zhì)和含水量的變化(單位g)
時(shí)期干物質(zhì)水分
乳熟開始時(shí)期2.863.03
乳熟末期3.583.65
蠟熟期4.191.46
完熟期4.220.37
(1)檢測(cè)小麥種子中是否有還原糖,常用的試劑是
 

(2)開花后10天時(shí),胚乳里可溶性還原糖與淀粉比較,
 
含量更多.
(3)從表中數(shù)據(jù)可知,種子鮮重最大的時(shí)期是
 
.小麥種子成熟過(guò)程中,種子的“自由水/結(jié)合水”的比值逐漸
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),營(yíng)養(yǎng)條件對(duì)種子的化學(xué)成分有顯著影響,如果氮肥供應(yīng)不足,圖中
 
的含量最可能會(huì)顯著下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

選擇正確的實(shí)驗(yàn)試劑是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)中,試劑選擇正確的是(  )
A、蔗糖溶液濃度為0.5g/mL時(shí),洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會(huì)更明顯
B、“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精
C、“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中,加入0.14mol/L的NaCl溶液使DNA溶解
D、“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,使用蘇丹Ⅲ染液使染色體著色

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