【題目】如圖所示，兩曲線分別表示陽(yáng)生植物和陰生植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的情況。當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，兩植物的有機(jī)物積累速率分別為A1、B1，兩植物有機(jī)物合成速率分別為A2、B2，下列比較結(jié)果正確的是（ ）

A．A1＝B1；A2＜B2 B．A1＞B1；A2＝B2

C．A1＜B1；A2＝B2 D．A1＝B1；A2＞B2

【答案】D

【解析】依題意可知：CO2吸收速率表示凈光合速率，凈光合速率＝實(shí)際光合速率－呼吸速率；當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)的CO2吸收速率表示呼吸速率。分析圖示可知：A植物的呼吸速率大于B植物；當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，A、B兩植物的凈光合速率相等，即兩植物的有機(jī)物積累速率A1＝B1；有機(jī)物合成速率＝實(shí)際光合速率＝凈光合作用速率＋呼吸速率，所以兩植物有機(jī)物合成速率A2＞B2，A、B、C三項(xiàng)均錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為某高等生物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖，Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。相關(guān)敘述不正確的是

A. 圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)不進(jìn)行核DNA的復(fù)制

B. 由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換

C. 圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離

D. 若兩圖來源于同一個(gè)精原細(xì)胞，則圖乙是圖甲細(xì)胞分裂形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相符合的是（ ）

A．進(jìn)化地位越高等的生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)

B．生物體所發(fā)生的變異都可為進(jìn)化提供原材料

C．噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高，從而使害蟲的抗藥性逐代增強(qiáng)

D．生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂肪細(xì)胞和肝臟細(xì)胞含量最多的物質(zhì)依次是（ ）
A.脂肪和糖元
B.脂肪和蛋白質(zhì)
C.水和糖元
D.水和水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞中，具有雙層膜的細(xì)胞器（ ）
A.能利用光能合成糖類
B.能產(chǎn)生二氧化碳
C.能對(duì)分泌物進(jìn)行加工
D.是大分子有機(jī)物進(jìn)行水解的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞凋亡過程，其中酶Ⅰ為核酸內(nèi)切酶，能夠切割DNA形成DNA片段；酶Ⅱ?yàn)橐活惖鞍姿饷�，能選擇性地促進(jìn)某些蛋白質(zhì)的水解，從而造成細(xì)胞凋亡。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合，可反映細(xì)胞膜具有信息交流的功能

B. 死亡信號(hào)發(fā)揮作用后，細(xì)胞內(nèi)將有新型蛋白質(zhì)的合成以及蛋白質(zhì)的水解

C. 巨噬細(xì)胞吞噬凋亡細(xì)胞時(shí)，利用了細(xì)胞膜選擇透過性的特點(diǎn)

D. 酶Ⅰ能切割DNA分子而酶Ⅱ不能，表明酶具有專一性的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】手術(shù)摘除小白兔的垂體后，其甲狀腺功能衰退的原因是（　�。�
A.大腦功能異常
B.缺乏促性腺激素
C.缺乏促甲狀腺激素
D.垂體﹣甲狀腺之間的神經(jīng)被切斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象，稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)．引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要原因分別是（　　）
A.溫度、食物和空間
B.溫度、光照
C.溫度、溫度
D.光照、食物和空間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是

A. 甲烷桿菌 B. 煙草花葉病毒 C. 噬菌體 D. 乙肝病毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案