14．菠菜根毛細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場所是（　�。�
A．葉綠體B．線粒體C．液泡D．葉綠體、線粒體

分析 ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP?ADP+Pi+能量（1molATP水解釋放30.54KJ能量），方程從左到右時能量代表釋放的能量，用于一切生命活動；方程從右到左時能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，而植物中來自光合作用和呼吸作用，所以能產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體．

解答 解：A、菠菜根毛細(xì)胞無葉綠體，A錯誤；
B、菠菜根毛細(xì)胞可通過呼吸作用產(chǎn)生ATP，場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B正確；
C、液泡不能產(chǎn)生ATP，C錯誤；
D、菠菜根毛細(xì)胞無葉綠體，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及場所，要求考生識記各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，識記ATP合成的途徑及場所，能運用所學(xué)的知識對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2016屆重慶市高三9月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

20世紀(jì)60年代后，醫(yī)院開始用淀粉酶替代酸來分解淀粉。如圖所示為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結(jié)果。據(jù)圖分析，下列說法不正確的是

A．應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合

B．pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同

C．pH為13的試管調(diào)到PH為7后淀粉含量基本不變

D．淀粉酶具有降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．若該圖代表細(xì)胞膜，上面一般不含（　�。�
A．膽固醇B．磷脂C．糖蛋白D．血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．四倍體馬鈴薯的一個體細(xì)胞中，染色體組有（　�。�
A．1個B．2個C．3個D．4個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖甲表示一個完整的發(fā)射弧，其中表示從樹突到細(xì)胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式圖）；圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中①代表感受器，③稱為神經(jīng)中樞．
（2）若刺激圖甲中b點，圖中點acde可產(chǎn)生興奮．
（3）圖乙中的突觸后膜屬于神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體部分．
（4）突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細(xì)胞中的高爾基體（細(xì)胞器）分泌，并通過突觸小泡釋放到突觸間隙中，該過程屬于細(xì)胞的胞吐功能．
（5）突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列選項中不能使ADP含量增加的是（　�。�
A．K+進(jìn)入腎小管壁的上皮細(xì)胞B．甘油進(jìn)入生物細(xì)胞
C．大腦思考D．由氨基酸合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于酸奶制作，下列說法正確的是（　�。�
A．含抗生素的牛奶更容易發(fā)酵
B．溫度越高，制作酸奶需要的時間越長
C．牛奶變酸的同時，其中的糖類發(fā)生了變化
D．制作過程中需不斷通入無菌空氣

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．請選用下列名詞，完成人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)概念圖中空白框的填空．

供選用的名詞：內(nèi)環(huán)境、淋巴、滲透壓、酸堿度、氧氣和養(yǎng)料、CO2等代謝廢物、組織液、血漿對應(yīng)填空：
1、組織液  2、血漿 3、內(nèi)環(huán)境 4、氧氣和養(yǎng)料
5、CO2等代謝廢物 6、滲透壓（酸堿度） 7、酸堿度（滲透壓） 8、淋巴．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在正常情況下，人的卵原細(xì)胞中的性染色體組成是（　�。�
A．XYB．XXC．XD．X或Y

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同步練習(xí)冊答案