分析 分析圖解可知,該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有兩個(gè):生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能和有機(jī)物中的化學(xué)能.
一般生產(chǎn)者或一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量曲線有四個(gè):自身呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級(jí)、被分解者分解、未被利用的,由此可確定圖中A表示呼吸作用消耗.
生態(tài)系統(tǒng)的功能包括:物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞.
解答 解:(1)分析圖解可以看出,該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有兩個(gè):生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能和有機(jī)物中的化學(xué)能.圖中有機(jī)物輸入只有(2+5=)7J/cm2•a,因此輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由生產(chǎn)者固定的太陽能.生產(chǎn)者的能量去向有四個(gè)(自身呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級(jí)、被分解者分解、未被利用的),由此可確定圖中A表示呼吸作用消耗.
(2)肉食性動(dòng)物獲得的能量為:5.1+2.1+0.05+0.25-5=7.5(J/cm2•a),其中有5(J/cm2•a)的能量來自于有機(jī)物,因此2.5J/cm2•a的能量是同化第二營養(yǎng)級(jí)(左邊植食性動(dòng)物)的能量;由此可知,第二營養(yǎng)級(jí)同化的能量為:2.5+9+4+0.5=16(J/cm2•a),其中有2(J/cm2•a)的能量來自于有機(jī)物,因此14(J/cm2•a)的能量是同化第一營養(yǎng)級(jí)的能量;如此可計(jì)算出生產(chǎn)者固定的能量:14+23+70+3=110J/cm2•a.因此能量從第一營養(yǎng)級(jí)流到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是14÷110×100%═12.7%.
(3)草魚以水草為食,白鰱以綠藻和水草為食,草魚與白鰱相互爭奪水草,因此草魚與白鰱種間關(guān)系是競爭關(guān)系;標(biāo)志重捕法是估算動(dòng)物種群密度的常用方法,由于魚的活動(dòng)能力較強(qiáng),因此一般用標(biāo)志重捕法.
(4)由于食性不同,魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為垂直結(jié)構(gòu).
(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能有三:能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者;呼吸作用(消耗的能量)
(2)12.7
(3)競爭;標(biāo)志重捕
(4)垂直結(jié)構(gòu)
(5)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞
點(diǎn)評(píng) 本題考查了群落的結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系以及生態(tài)系統(tǒng)功能等方面的知識(shí),意在考查考生的析圖能力、數(shù)據(jù)處理能力和理解應(yīng)用能力,難度適中.在分析圖解時(shí),考生要明確該生態(tài)系統(tǒng)有兩個(gè)能量來源,因此可以從又向左不斷推算出各營養(yǎng)級(jí)同化的能量;并且能夠識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的功能和群落的結(jié)構(gòu)等知識(shí).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子復(fù)制過程需要酶的催化,也需要消耗ATP | |
B. | 真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制效率 | |
C. | 這一過程是在細(xì)胞分裂間期隨著染色體的復(fù)制而完成的 | |
D. | 由圖可知該過程是邊解旋邊雙向復(fù)制,是多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)開始的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中的水解是將裝片放入30℃清水中保溫5分鐘 | |
B. | 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)所需的材料可以是煮熟的紫色洋蔥 | |
C. | 在堿性條件下橙色的重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)變成灰綠色 | |
D. | 在“綠葉中色素的提取和分離”和“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,都可以使用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物和微生物也具有反射活動(dòng) | |
B. | 寒冷刺激時(shí),下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)發(fā)生非條件反射 | |
C. | 反射只是機(jī)體對(duì)外界刺激作出的規(guī)律性應(yīng)答活動(dòng) | |
D. | 眨眼反射和談虎色變都是非條件反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用減慢 | B. | 呼吸作用減弱 | C. | 結(jié)合水相對(duì)減少 | D. | 無機(jī)鹽吸收減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果;細(xì)胞的癌變是基因突變的結(jié)果;細(xì)胞的凋亡是細(xì)胞生存環(huán)境惡化的結(jié)果 | |
B. | 胚胎干細(xì)胞分化成各種組織和器官,這體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞的全能性 | |
C. | 細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá) | |
D. | 原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
親本組合 | F1植株 | F2植株 | ||
紫色葉 | 綠色葉 | 紫色葉 | 綠色葉 | |
①紫色葉×綠色葉 | 91 | 0 | 185 | 56 |
②紫色葉×綠色葉 | 126 | 0 | 356 | 23 |
A. | 兩組合的綠色親本的基因型相同 | |
B. | 組合①的紫色親本可能有多種基因型 | |
C. | 牡丹葉色的遺傳遵循自由組合定律 | |
D. | 組合②的F2中紫色葉的基因型有3種 |
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