A、K+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) |
B、Na+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) |
C、K+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜外 |
D、Na+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜外 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、導(dǎo)致過程③、④不同的原因在于生物體內(nèi)酶的種類不同 |
B、能進行過程②的生物體內(nèi)不一定含有線粒體 |
C、在有氧條件下,過程③或④將受到抑制 |
D、人體在劇烈運動時,所需能量主要由過程①、④提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、HindⅢ2個,BamHⅠ1個 |
B、HindⅢ2個,BamHⅠ3個 |
C、HindⅢ1個,BamHⅠ2個 |
D、HindⅢ和BamHⅠ各2個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、因為子代中沒有線粒體,所以無菌落形成 |
B、酵母菌仍能進行有機物的氧化分解,所以有小菌落形成 |
C、因為線粒體DNA對真核細胞不重要,所以有正常大小的菌落形成 |
D、因為酵母菌對糖類的徹底氧化分解可不依賴線粒體,所以有正常大小的菌落形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
成分 | 葡萄糖 | KH2PO4 | MgSO4 | NaCl | CaSO4 | CaCO3 | 瓊脂 | 蒸餾水 |
含量 | 10g | 0.2g | 0.2g | 0.2g | 0.2g | 5g | 3.5g | 1L |
A、②④ | B、①②⑤ |
C、①③④ | D、①②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
釋放CO2的體積 |
消耗O2的體積 |
A、裝置1中放入NaOH溶液的目的是吸收種子細胞呼吸釋放的CO2 |
B、x代表消耗O2的體積,y代表釋放CO2的體積 |
C、為使測得的數(shù)值更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置,內(nèi)放無生命力的種子和蒸餾水 |
D、如果要測定已經(jīng)長出真葉的幼苗的呼吸熵,需要將裝置放在黑暗處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②→①→②→③ |
B、②→③→②→① |
C、③→②→①→② |
D、③→②→① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外正內(nèi)負 | B、外負內(nèi)正 |
C、內(nèi)外均正 | D、內(nèi)外均負 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、異養(yǎng)需氧型 |
B、自養(yǎng)厭氧型 |
C、自養(yǎng)需氧型 |
D、異養(yǎng)厭氧型 |
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