A. | 種植→秋水仙素處理→純合子 | |
B. | 種植→F2→選雙隱性性狀個(gè)體→純合子 | |
C. | 種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子 | |
D. | 種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子 |
分析 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì):等位基因分離的同時(shí),位于非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合.
易倒伏易染銹。―dEe)$\stackrel{?}{→}$易倒伏易染銹病(D_E_):易倒伏抗銹。―_ee):抗倒伏易染銹。╠dE_):抗倒伏抗銹。╠dee)=9:3:3:1.
解答 解:A、雜合子(DdEe)種子種植后,用秋水仙素處理得到的仍是雜合子,A錯(cuò)誤;
B、DdEe$\stackrel{?}{→}$可獲得四種表現(xiàn)型,由于表現(xiàn)型為隱性個(gè)體(ddee)的全為純合子,因此選擇出性狀不分離的個(gè)體即可,并且該方案最簡(jiǎn)便,B正確;
C、雜合子(DdEe)直接種植后用秋水仙素處理后,獲得的是DDddEEee,方案不可取,C錯(cuò)誤;
D、種植(DdEe)→花藥離體培養(yǎng)(DE、De、dE、de)→用秋水仙素處理→純合子(DDEE、DDee、ddEE、ddee),可以從中選擇出ddee個(gè)體,但是該方案與B選項(xiàng)的方案比較,比較復(fù)雜,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律和育種的相關(guān)知識(shí),意在考查考生審題能力和應(yīng)用能力,難度不大.考生注意抗倒伏抗銹病的個(gè)體肯定為純合子,因此自交后選擇即可;同時(shí)自交方法還可以用于檢測(cè)植物是否為純合子.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種病毒同時(shí)含有DNA和RNA | B. | 原核細(xì)胞中既有DNA,也有RNA | ||
C. | DNA和RNA堿基組成相同 | D. | 葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A是死亡的細(xì)胞,B是吞噬細(xì)胞,則A被B吞噬后被分解的過程主要與溶酶體有關(guān) | |
B. | 若A是精子,B是卵細(xì)胞,則它們的結(jié)合與細(xì)胞膜上的糖蛋白識(shí)別有關(guān) | |
C. | 若B內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌,則A可能是漿細(xì)胞 | |
D. | 若A是吞噬細(xì)胞,B是侵入人體的病原體細(xì)胞,則吞噬病原體的過程依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某小鼠生活過程中被多種病原體感染過,科學(xué)家以該小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,利用單克隆抗體技術(shù),獲得了抗某種病原體的高純度單克隆抗體。下列敘述不正確的是
A.被多種病原體感染過的小鼠體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生多種效應(yīng)B細(xì)胞
B.經(jīng)細(xì)胞融合后形成的單個(gè)雜交瘤細(xì)胞可分泌多種特異性抗體
C.用“抗原一抗體檢測(cè)法”可篩選出產(chǎn)生特定杭體的雜交瘤細(xì)胞
D.單克隆抗體的制備過程中使用了細(xì)胞培養(yǎng)和細(xì)胞融合技術(shù)
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
老年癡呆癥患者的腦血管中有一種特殊的β-淀粉樣蛋內(nèi)體,它的逐漸積累可能導(dǎo)致神經(jīng)元損傷和免疫功能下降。某些基因的突變會(huì)導(dǎo)致β-淀粉樣蛋白體的產(chǎn)生和積累。下列技術(shù)不能用于老年癡呆癥治療的是
A.胚胎移植技術(shù) B.胚胎干細(xì)胞技術(shù)
C.單克隆抗體技術(shù) D.基因治療技術(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根的向地性實(shí)驗(yàn)中,根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度可能為a,而近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于d | |
B. | 莖的背地性實(shí)驗(yàn)中,若測(cè)得莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a,則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在a~c | |
C. | 頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象中,頂芽生長(zhǎng)素濃度可能為b,而側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于d | |
D. | 無(wú)論是根的向地性還是莖的背地性都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌呼吸產(chǎn)生CO2和乳酸 | B. | 人體呼吸可產(chǎn)生CO2和酒精 | ||
C. | 酵母菌厭氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精 | D. | 水稻根厭氧呼吸可產(chǎn)生CO2和乳酸 |
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