(8分)下圖為甲病(A—a)和乙病(B—b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲病屬于 ,乙病屬于 。
A.常染色體顯性遺傳病 B.常染色體隱性遺傳病
C.伴X染色體顯性遺傳病 D.伴X染色體隱陛遺傳病
E.伴Y染色體遺傳病
(2)Ⅱ一5為純合體的概率是 ,Ⅱ一6的基因型為 ,Ⅲ一13的致病基因來(lái)自于 。
(3)假如Ⅲ一10和Ⅲ一13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是 ,患乙病的概率是 ,不患病的概率是 。
(1) A , D 。
(2)1/2, aaXBY。 8。
(3) 2/3。 1/8 7/24
【解析】
試題分析:(1)3和4有甲病,而子女9、10號(hào)沒(méi)有病說(shuō)明是常染色體上的顯性遺傳病。1和2號(hào)沒(méi)有乙病其孩子7有乙病說(shuō)明是隱性遺傳病,故選A、D。
(2)5號(hào)母親是乙病的攜帶者,5號(hào)無(wú)甲病,是乙病攜帶者概率是1/2,是純合子的概率是1/2。6個(gè)體兩病都沒(méi)有,應(yīng)是aaXBY,13號(hào)是乙病患者,其致病基因只能來(lái)源于其母親8號(hào)個(gè)體。
(3)10有1/3AA,2/3Aa,1/4XBXb,3/4XBXB,13號(hào)基因型是aaXbY。患甲病的概率是1-2/3*1/2=2/3,患乙病的概率是1/4*1/2=1/8,不患病的概率是(1-2/3)*(1-1/8)=7/24.
考點(diǎn):本題考查遺傳病相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,對(duì)信息提取分析及計(jì)算能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省瀏陽(yáng)一中高一下學(xué)期第三次階段性測(cè)試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為甲病(A—a)和乙病(B—b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲病的致病基因位于 染色體上,屬于 性遺傳,乙病位于________染色體上,屬于________性遺傳。
(2)Ⅱ一5為純合體的概率是 ,Ⅱ-6的基因型為 ,Ⅲ-13的致病基因來(lái)自于 。
(3)假如Ⅲ-10 和Ⅲ-13 結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是 ,患乙病的概率是 ,不患病的概率是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年寧夏中衛(wèi)中學(xué)高二下學(xué)期第一次綜合考練生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)下圖為甲病(A-a)和乙病 (B-b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲病屬于_________,乙病屬于__________。
A.常染色體顯性遺傳病 | B.常染色體隱性遺傳病 |
C.伴X染色體顯性遺傳病 | D.伴X染色體隱性遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣東省東莞五校高一下學(xué)期期中聯(lián)考(理科)生物卷 題型:綜合題
(8分)下圖為甲病(A—a)和乙病(B—b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲病屬于____,乙病屬于____。
A.常染色體顯性遺傳病 | B.常染色體隱性遺傳病 |
C.伴x染色體顯性遺傳病 | D.伴X染色體隱陛遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖為甲病(A-a)和乙病 (B-b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(6分)
(1)甲病屬于_________,乙病屬于__________。
A.常染色體顯性遺傳病 B.常染色體隱性遺傳病
C.伴X染色體顯性遺傳病
D.伴X染色體隱性遺傳病
E.伴Y染色體遺傳病
(2)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚,生育的孩子只患甲病的概率是__________,不患病的概率是___________。 (每空2分)
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆廣東省中山市高一下期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖為甲病(A—a)和乙病(B—b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(9分)
(1)甲病是 染色體 性遺傳,乙病是 染色體 性遺傳。
(2)寫(xiě)出下列個(gè)體的可能的基因型是Ⅲ一8__________,Ⅲ一10 __________。
(3)Ⅲ一10的致病基因最終來(lái)自 。
(4)若Ⅲ一8和Ⅲ一10結(jié)婚,生育子女中同時(shí)患兩種遺傳病的概率是____________________。只患一種病的概率是 。
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