3.下列有關(guān)人體免疫系統(tǒng)及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞都是免疫細(xì)胞
B.免疫細(xì)胞在免疫器官中生成,在機(jī)體各器官中成熟
C.溶菌酶參與的免疫反應(yīng)是特異性免疫
D.效應(yīng)T淋巴細(xì)胞自身合成并分泌抗體來(lái)消滅抗原

分析 1、體液免疫中吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原要,T細(xì)胞識(shí)別和呈遞抗原,并產(chǎn)生淋巴因子,促使B細(xì)胞增殖分化;細(xì)胞免疫中T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
2、吞噬細(xì)胞既可以在非特異免疫中發(fā)揮作用--直接吞噬消滅各種病原微生物,又可在特異性免疫中發(fā)揮作用-吞噬處理抗原,吞噬抗原-抗體的結(jié)合物.

解答 解:A、吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞都是免疫細(xì)胞,參與免疫調(diào)節(jié),A正確;
B、免疫細(xì)胞起源于骨髓中的造血干細(xì)胞,如B細(xì)胞在骨髓中成熟,T細(xì)胞在胸腺中成熟,都是在淋巴器官中成熟,B錯(cuò)誤;
C、溶菌酶參與的免疫反應(yīng)是非特異性免疫,C錯(cuò)誤;
D、效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞但不能直接清除靶細(xì)胞中抗原,抗原的清除還需體液免疫,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.已知果蠅中,灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示);直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用F表示,隱性基因用f表示).兩只親代果蠅
雜交得到以下子代類型和比例:
 灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛
雌蠅$\frac{3}{4}$0$\frac{1}{4}$0
雄蠅$\frac{3}{8}$$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$
請(qǐng)回答:
(1)控制灰身與黑身的基因位于常染色體上;控制直毛與分叉毛的基因位于X染色體上.
(2)親代果蠅的基因型為BbXFXf、BbXFY.
(3)子代雄果蠅中,灰身分叉毛的基因型為BBXfY、BbXfY;黑身直毛的基因型為bbXFY.
(4)子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合子與雜合子的比例為1:5.
(5)這對(duì)果蠅再生黑身分叉毛雄果蠅的比例為$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.閱讀分析下列材料,回答有關(guān)植物代謝的問題.
20世紀(jì)50年代,卡爾文及其同事在研究光合作用時(shí),將小球藻懸浮液裝在一個(gè)密閉玻璃容器中,通過一個(gè)通氣管向容器中通入CO2,通氣管上有一個(gè)開關(guān),可控制CO2的供應(yīng),容器周圍有光源,通過控制電源開關(guān)來(lái)控制有無(wú)光照.
(1)實(shí)驗(yàn)材料小球藻屬于真核(原核、真核)生物.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),卡爾文等按照預(yù)先設(shè)定的時(shí)間長(zhǎng)度向容器內(nèi)注入14C標(biāo)記的CO2,在每個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度結(jié)束時(shí),把小球藻懸浮液滴入4倍體積的乙醇中,使小球藻細(xì)胞中酶失活,殺死小球藻,同時(shí)提取其產(chǎn)物,采用紙層析法分離出各種化合物.紙層析法的原理是利用了不同化合物在層析液中溶解度的不同.
(3)卡爾文等向密閉容器中通入14CO2,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,將反應(yīng)時(shí)間縮短到0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中.上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文等是通過控制反應(yīng)時(shí)間來(lái)探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的,采用了同位素示蹤法等技術(shù)方法.
(4)在實(shí)驗(yàn)中,卡爾文等還發(fā)現(xiàn),在光照下C3和C5的濃度很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定.但當(dāng)把燈關(guān)掉后,C3 (C3、C5)的濃度急速升高,同時(shí)C5(C3、C5)的濃度急速降低.卡爾文等在光照下突然中斷CO2的供應(yīng),這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的量積聚起來(lái),C3卻消失了,他們由此得出結(jié)論,固定CO2的物質(zhì)是C5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某生物研究小組對(duì)栽培在密閉玻璃溫室中的植物進(jìn)行研究,用紅外線測(cè)量?jī)x對(duì)室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線(如圖).根據(jù)曲線所得到的結(jié)論是(  )
A.光合速率等于呼吸速率的是b點(diǎn)和c點(diǎn)
B.光合速率最大的是b點(diǎn),最小的是c點(diǎn)
C.d點(diǎn)植物體內(nèi)有機(jī)物含量比a點(diǎn)多
D.呼吸速率最高是b點(diǎn),最低的是c點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列的科學(xué)技術(shù)成果所利用的原理有錯(cuò)誤的是( 。
A.抗蟲棉--基因工程B.“黑農(nóng)五號(hào)”大豆品種--基因突變
C.無(wú)籽西瓜--單倍體育種D.生產(chǎn)啤酒--無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞,可以用來(lái)鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.核膜

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

初級(jí)卵母細(xì)胞與次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂過程中都會(huì)出現(xiàn)( )

A.著絲點(diǎn)分裂

B.細(xì)胞質(zhì)不均等分離

C.同源染色體分離

D.染色體復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在一定濃度的C02,和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如表所示.據(jù)表中數(shù)據(jù)推測(cè):當(dāng)光照強(qiáng)度為31Kx時(shí),A植物與B植物固定的CO2量的差值為( 。
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(klx)光飽和時(shí)光照度(klx)光飽和時(shí)CO2吸收量(mgCO2/100cm2葉•小時(shí)黑暗條件下CO2釋放量(mg/CO2100cm2葉•小時(shí))
A植物13115.5
B植物393015
(注:光飽和點(diǎn)指植物光合作用達(dá)道最大時(shí)所需的最小光強(qiáng),光補(bǔ)償點(diǎn)指植物光合作用于呼吸作用相等時(shí)的光強(qiáng))
A.1.5B.2C.9D.20

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在一個(gè)有性生殖的自然種群中,除了具有種群大,沒有突變發(fā)生,沒有新基因加入以及個(gè)體間交配是隨機(jī)的以外,還需要具備下列哪一條件,種群的基因庫(kù)才是穩(wěn)定的(  )
A.捕食者數(shù)量減少B.沒有自然選擇
C.環(huán)境變化緩和D.改變個(gè)體的攝食方式

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