女婁菜是雌雄異株的植物,其葉片主要有闊葉和窄葉兩種,該性狀由一對(duì)等位基因(B和b)控制.研究者做了五組實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示,請(qǐng)回答:
雜交組合 第1組 第2組 第3組 第4組 第5組
闊葉♂
×
闊葉♀
闊葉♂
×
窄葉♀
第2組的
F1自交
第3組窄葉♂
×
第3組闊葉♀
第3組窄葉♂
×
第3組窄葉♀
子代 闊葉 119♂、234♀ 131♀ 79♂、83♀ 119♂、121♀ 0
窄葉 122♂ 127♂ 80♂、78♀ 122♂、120♀ 109♂、111♀
(1)由上述雜交結(jié)果可知,B和b位于
 
染色體上,
 
是顯性性狀.
(2)五組實(shí)驗(yàn)中,母本為雜合子的是第
 
組.
(3)運(yùn)用
 
方法對(duì)上述遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析,可判斷葉片形狀的遺傳符合孟德爾的
 
定律.
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干和題表可知,本題涉及的知識(shí)是基因的分離定律,明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),然后解析題表結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
第1組中,闊葉♂×闊葉♀的后代闊葉:窄葉=(119+234):122≈3:1;第2組中,闊葉♂×窄葉♀的后代闊葉:窄葉=131:127≈1:1.但闊葉和窄葉中雌雄數(shù)量不一樣,說明控制闊葉和窄葉的基因位于X染色體上.
解答: 解:(1)根據(jù)以上分析可知,B和b位于X染色體上;由于第1組闊葉相互雜交的后代出現(xiàn)了性狀分離,所以闊葉是顯性性狀.
(2)根據(jù)圖表分析,在五組實(shí)驗(yàn)中,第2、第5組的母本都是窄葉,是隱性純合子.第1、3、4組的母本中的闊葉都為雜合子,如果是純合子,則子代中不會(huì)出現(xiàn)窄葉.
(3)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)上述遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析,闊葉×闊葉的后代為3:1,闊葉:窄葉的后代為1:1,說明葉片形狀的遺傳符合孟德爾的基因分離定律.
答案:(1)X     闊葉
(2)1、3、4
(3)統(tǒng)計(jì)學(xué)     分離
點(diǎn)評(píng):本題考查伴性遺傳和基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析圖表的能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)基因工程中載體的敘述不正確的是( 。
A、載體將目的基因帶入到受體細(xì)胞中,可自我復(fù)制或整合到受體DNA上
B、構(gòu)建基因文庫(kù)時(shí),含不同插入片段的載體在受體菌中能夠儲(chǔ)存并克隆目的基因
C、攜帶目的基因的載體不必有遺傳標(biāo)記基因
D、能表達(dá)目的基因的載體必須有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的特定部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

G418是一種抗生素,可通過影響核糖體的功能而阻斷蛋白質(zhì)合成,而neo基因的表達(dá)產(chǎn)物可使G418失效.下表為G418對(duì)不同細(xì)胞致死時(shí)的最低用量,以下分析不正確的是( 。
細(xì)胞名稱 G418濃度(μg/ml)
中國(guó)倉(cāng)鼠卵巢細(xì)胞 700~800
植物細(xì)胞 10
酵母菌 125~500
A、不同真核細(xì)胞對(duì)G418的敏感度不同
B、G418可有效抑制植物愈傷組織的生長(zhǎng)
C、G418不干擾neo基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯
D、neo基因可作為基因工程的標(biāo)記基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖所示,下列敘述不正確的是( 。
A、酵母菌細(xì)胞能進(jìn)行過程①和②或過程①和④
B、人體所有細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能進(jìn)行過程①
C、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),過程②比過程①釋放的能量多
D、乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過程①和過程③均產(chǎn)生[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是( 。
A、生殖細(xì)胞產(chǎn)生后,立即進(jìn)入下個(gè)細(xì)胞周期
B、機(jī)體內(nèi)所有體細(xì)胞,都處在細(xì)胞周期中
C、抑制DNA的合成,細(xì)胞將停留在分裂期
D、細(xì)胞分裂間期,為分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成及其去向,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖同答:
(1)圖中不含磷脂分子的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)).
(2)圖中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入⑤與進(jìn)入⑥⑦的方式不同之處是
 

(3)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過程是
 
,甲表示的物質(zhì)是
 

(4)參與丁物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)),這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是
 

(5)若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程,則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

G蛋白是鳥苷酸結(jié)合蛋白.激活狀態(tài)下的G蛋白可以激發(fā)多種后續(xù)反應(yīng).分析圖回答問題:
(1)鳥苷三磷酸(GTP),為G蛋白的結(jié)合物之一,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(2)膜蛋白EP1可分為a、b、c三部分,其中疏水部位主要是
 
.該蛋白與G蛋白為偶聯(lián)受體,即EP1接受膜外配體刺激后,G蛋白可被激活,膜外配體是
 

(3)G蛋白被激活后可以再激活PLCβ酶,進(jìn)而促使
 
進(jìn)入細(xì)胞,分析可知該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜的方式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

35-40%的甲醛水溶液(福爾馬林)可作為防腐劑,其防腐的原理是使蛋白質(zhì)變性.自然界中有能分解甲醛的細(xì)菌和真菌.圖為分離和純化分解甲醛細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程.請(qǐng)分析回答:

(1)②過程的目的是
 
,③過程培養(yǎng)出的是
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)中,不需要進(jìn)行滅菌處理的是
 
,培養(yǎng)基滅菌的常用方法為
 

(3)由③→④的接種可選用
 
法,通過培養(yǎng)能獲得
 
.經(jīng)過⑤過程后,取樣測(cè)定甲醛濃度,選出
 
,再分離、培養(yǎng)菌株.此菌種異化作用的類型是
 

(4)為研究甲醛初始濃度對(duì)菌株降解甲醛能力的影響,進(jìn)行了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)并得到如下結(jié)果.由圖可知,當(dāng)甲醛的初始濃度小于1200mg/L時(shí),菌株
 
;當(dāng)甲醛的初始濃度增高至1600mg/L時(shí),48小時(shí)后菌株對(duì)甲醛的降解能力很弱,甚至失去降解能力,其原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下哪種成分不屬于免疫活性物質(zhì)( 。
A、抗原B、溶菌酶
C、抗體D、淋巴因子

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