8、如圖所示為某種小型淡水魚遷入新的湖泊后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，根據(jù)該曲線不能得出的結(jié)論是

A．t3時(shí)該種小型淡水魚的年齡組成為增長(zhǎng)型

B．t4時(shí)該種小型淡水魚在新環(huán)境中逐漸消失

C．該種小型淡水魚在新的環(huán)境中呈S型增長(zhǎng)

D．該種魚在新湖泊中的環(huán)境容納量約為t2時(shí)該魚數(shù)量的兩倍

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：


3．下列四個(gè)選項(xiàng)中沒有采取植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是

A．花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B．秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株

C．人工種子的培育

D．“番茄——馬鈴薯”雜種植株的培育過程

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科目：高中生物 來源： 題型：


23.已知Yy和Rr分別位于兩對(duì)同源染色體上，現(xiàn)有一基因型為YyRr的個(gè)體，其自交后代中YyRr基因型的個(gè)體占總數(shù)的比值是

A.100%

B.1/2

C.1/4

D.9/16

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科目：高中生物 來源： 題型：


40．某生物DNA分子中，胸腺嘧啶占全部堿基的23.8%，則腺嘌呤和胞嘧啶之和占全部堿基的

A、50%

B、76.2%

C、23.8%

D、20.2%

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科目：高中生物 來源： 題型：


3、有關(guān)種群的說法，錯(cuò)誤的是

A．通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線呈“S”型(形)，達(dá)到K值時(shí)種群數(shù)量往往表現(xiàn)出明顯上下波動(dòng)，因此K值總是固定不變的

B．稻田中秧苗的均勻分布有利于產(chǎn)量提高

C．池塘養(yǎng)魚過程中為保持鯽魚種群的增長(zhǎng)需持續(xù)投放飼料等

D．預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量未來動(dòng)態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡組成

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科目：高中生物 來源： 題型：


13、下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是

A.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)

B.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

C.生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值

D.生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：


20、下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中A、B、C、D組成生物群落。下列說法錯(cuò)誤的是

A．A是生產(chǎn)者，D是分解者

B．圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向

C．①②③過程中伴隨著能量的傳遞

D．無機(jī)環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：


8.人類多指基因(T)對(duì)正�；�(t)為顯性，白化基因(a)對(duì)正�；�(A)為隱性，都在常染色體上，而且二者獨(dú)立遺傳。一個(gè)家庭中，父親多指，母親正常，他們有一個(gè)白化病但手指正常的孩子，則下一個(gè)孩子只有一種病和有兩種病的概率分別是

A.3/4，1/4

B.1/2，1/8

C.1/4，1/4

D.1/4，1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：


4．右圖是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．圖中全部生物構(gòu)成群落

B．鷹與鼬的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)與捕食

C．能量在該食物網(wǎng)中按箭頭方向流動(dòng)

D．植物在不同的食物鏈中都屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案