現(xiàn)有5種酵母菌的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成的順序,于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如右表所示.根據(jù)以上結(jié)果,推測(cè)這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是( 。
 物質(zhì)  培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
 突變體  A  B  C  D  E  G
 1 - - -  
+
-  
+
 2 -  
+
-  
+
-  
+
 3 - - - - -  
 4 -  
+
 
+
 
+
-  
+
 5 +  
+
 
+
 
+
-  
+
(+:表示生長(zhǎng)-:表示不生長(zhǎng))
A、D→B→C→A→E→G
B、G→A→C→B→D→E
C、E→A→C→B→D→G
D、G→D→B→C→A→E
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:在多種突變菌株中,如題中表格,加入某物質(zhì)后“+”最多的物質(zhì)在最后,加入某物質(zhì)后“-”最多的物質(zhì)在最前.
解答: 解:由于題中給出G是必需的物質(zhì),在5種突變菌株中只要加入G,都可以活下來,則G必然是最后的產(chǎn)物;凡是只加了E的都沒能存活,則E就是最開頭的產(chǎn)物.加A物質(zhì),1、2、3、4均沒有存活,說明A物質(zhì)處于第二位;其他類推,C物質(zhì)處于第三位,B物質(zhì)處于第四位,D物質(zhì)處于第五位,因此這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是E→A→C→B→D→G.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了微生物代謝的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的審題能力、識(shí)表能力,以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示神經(jīng)元N只接受來自兩個(gè)獨(dú)立神經(jīng)末梢a和c釋放的遞質(zhì)的作用,神經(jīng)末梢b通過突觸與神經(jīng)末梢a相連.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、若a、c不釋放遞質(zhì),則N的膜電位為外正內(nèi)負(fù)
B、若a釋放遞質(zhì),則N的細(xì)胞內(nèi)可檢測(cè)到a釋放的遞質(zhì)
C、若b釋放遞質(zhì),則N的細(xì)胞膜一定產(chǎn)生興奮
D、若c釋放遞質(zhì),則b末梢處可記錄到膜電位反轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

“蘋果中含有還原性糖”可以用來表述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的( 。
①實(shí)驗(yàn)原理  ②實(shí)驗(yàn)假設(shè)  ③實(shí)驗(yàn)方法  ④實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)某村莊人群的紅綠色盲情況調(diào)查發(fā)現(xiàn),共有500人,其中XBXB占42.2%,XBXb占7.4%,XbXb占0.4%,XBY占46%,XbY占4%.一年后由于出生、死亡、婚嫁等原因,該村莊男性色盲增加了5人,女性攜帶者增加了6人,其余類型人數(shù)不變.則一年后該人群XB和Xb的基因頻率分別是( 。
A、9.39%,90.61%
B、8%,92%
C、92%,8%
D、90.61%,9.39%

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一光學(xué)顯微鏡配置有10倍目鏡以及4倍、16倍和40倍物鏡,若以4倍物鏡來觀察物體,則下列敘述,正確的是( 。
A、與使用其他物鏡相比,物鏡與載玻片之間的工作距離最短
B、與使用其他物鏡相比,能觀察到的視野范圍最小
C、與使用其他物鏡相比,光源相同時(shí),視野最亮
D、與使用其他物鏡相比,物體等大時(shí),物像最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及其測(cè)量結(jié)果如圖1所示.如果該神經(jīng)纖維在B處用藥物普魯卡因處理,使電流在此處不能通過,將微電極均置于B兩側(cè)的膜外,然后在A處給一個(gè)適宜刺激(如圖2所示),那么測(cè)量的結(jié)果是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列都是生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的問題,其中說法正確的是( 。
①向裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)充入氮?dú)庖匝娱L(zhǎng)保質(zhì)期
②甘油有護(hù)膚作用,可以用于滋潤(rùn)皮膚
③用濕潤(rùn)的淀粉試紙可檢驗(yàn)食用鹽中碘元素的存在
④廢棄的塑料、金屬、紙制品及玻璃都是可回收再利用的資源
⑤磷元素有利于水生植物生長(zhǎng),因此不必限制含磷洗滌劑的污水排放
⑥鋼鐵在海水中比在河水中更易腐蝕,主要原因是海水含氧量高于河水.
A、③⑤B、①②⑥
C、①②④D、②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常的細(xì)胞,端粒酶呈低或無活性狀態(tài),而腫瘤細(xì)胞中,端粒酶處于高活性狀態(tài),并且腫瘤細(xì)胞缺乏調(diào)節(jié)端粒酶活性的機(jī)制,因而無限制增殖,從而促使腫瘤復(fù)發(fā)與轉(zhuǎn)移.  據(jù)報(bào)道,吸煙會(huì)誘發(fā)許多癌癥的發(fā)生,苦參堿能抑制端粒酶活性從而成為抗癌藥物.某科研小組欲通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)之.
(1)實(shí)驗(yàn)材料:一定濃度的香煙煙霧冷凝物質(zhì)(用蒸餾水配制);小白鼠的乳腺細(xì)胞懸液;蒸餾水、顯微鏡等.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:動(dòng)物細(xì)胞經(jīng)過多代培養(yǎng)后,細(xì)胞如果發(fā)生癌變,則細(xì)胞形態(tài)會(huì)發(fā)生改變,細(xì)胞不能貼壁生長(zhǎng).
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:(動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)具體過程不要求敘述)
①取含有培養(yǎng)基的培養(yǎng)瓶?jī)蓚(gè),
 

②在A瓶中加入一定量的
 
.在B瓶中加入等量的蒸餾水;    
③放在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間(多次培養(yǎng))后,
 

(4)實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

(6)該研究小組在此基礎(chǔ)上,又探究苦參堿對(duì)小白鼠的乳腺癌細(xì)胞端粒酶活性的影響.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.
表   各組細(xì)胞端粒酶活性
組別端粒酶
11.725
20.847
30.718
40.473
則①表中
 
組為對(duì)照組.
②實(shí)驗(yàn)組中除
 
不同外,其它條件都與對(duì)照組相同.
③該項(xiàng)研究結(jié)果表明,題干中的報(bào)道是否可信?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈中,若生產(chǎn)者通過光合作用產(chǎn)生60mol的氧氣,則其所固定的太陽能中,流入初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量最多是( 。
A、10mol葡萄糖含有的能量
B、1.5mol葡萄糖含有的能量
C、2mol葡萄糖含有的能量
D、小于2mol葡萄糖含有的能量

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