5．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中[4]表示mRNA，它在蛋白質(zhì)合成的作用是翻譯模板．
（2）圖中[5]表示tRNA，它在蛋白質(zhì)合成的作用是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，[5]的一端反密碼子是UAC．
（3）圖中[6]和[7]等通過脫水縮合方式形成肽鏈．

分析 分析題圖：圖示表示遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，其中1是核孔，2是核糖體，3是DNA分子，4是mRNA，5是tRNA，6和7為氨基酸．

解答 解：（1）圖中[4]表示mRNA，作為翻譯的模板．
（2）圖中[5]表示tRNA，其作用是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸；根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則可知，與密碼子AUG配對的[5]的一端反密碼子是UAC．
（3）圖中[6]和[7]為氨基酸，它們通過脫水縮合方式形成肽鏈．
故答案為：
（1）mRNA    翻譯模板
（2）tRNA    轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸   UAC
（3）脫水縮合    肽鏈

點評 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不屬于下丘腦功能的是（　　）
A．具有體溫調(diào)節(jié)中樞，可以維持體溫的相對穩(wěn)定
B．能產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素、生長激素等多種激素
C．能傳導(dǎo)興奮，并能參與控制血糖
D．具有滲透壓感受器，能感受細(xì)胞外液滲透的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．抑制線粒體的功能會影響蛋白質(zhì)的合成
B．核孔是RNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)的運(yùn)輸通道
C．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體
D．沒有線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．據(jù)報道，浙江等地發(fā)生多起因食用海絲螺引起的中毒事件，引起中毒的主要原因是海絲螺含有的河豚毒素（tetrodotoxin，簡寫為TTX）．TTX是一種劇毒的非蛋白神經(jīng)毒素，其具體作用機(jī)制是TTX能選擇性地與肌肉、神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的鈉離子通道受體結(jié)合，阻礙Na+內(nèi)流，從而阻止神經(jīng)沖動的發(fā)生和傳導(dǎo)，使神經(jīng)、肌肉喪失興奮性．研究表明，河豚毒素對Na+通道的影響可能是其鎮(zhèn)痛的機(jī)制．請回答：
（1）正常情況下，神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時，由于膜主要對K+有通透性，造成K+外流，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正；當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時，細(xì)胞膜對Na+的通透性增加，Na+內(nèi)流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電位是外負(fù)內(nèi)正．
（2）圖甲表示在一定濃度的Na+溶液中的三個通過突觸連接的神經(jīng)元，當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到適宜刺激時，受刺激部位的細(xì)胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動．

①圖中三個神經(jīng)元間信息的傳遞方向為A→B→C．
②若在溶液中加入一定劑量的河豚毒素，一段時間后，在a點給予刺激，b點不能填“能”或“不能”）釋放神經(jīng)遞質(zhì)，c點不能  （填“能”或“不能”）產(chǎn)生動作電位．
（3）圖乙中①～④表示河豚毒素阻斷神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的可能位置．如果病人有感覺，但手不能動，那么阻斷的位置是③（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖甲、乙表示某動物進(jìn)行細(xì)胞增殖的示意圖，請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：
（1）細(xì)胞甲中有4個染色體，2對同源染色體．
（2）細(xì)胞乙發(fā)生同源染色體分離，非同源染色體自由組合．
（3）如果該動物的基因型為AaBb，請在細(xì)胞乙中正確標(biāo)出所有相關(guān)基因（標(biāo)在答題卷的圖上）．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，乙為突觸結(jié)構(gòu)的模式圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成
B．刺激甲圖中的③，興奮將發(fā)生雙向遞減的傳導(dǎo)
C．乙圖中興奮的傳遞只能從A神經(jīng)元到B神經(jīng)元
D．甲圖中⑤的末端將完成“電信號-化學(xué)信號-電信號”的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左
B．甲圖所示的是翻譯過程，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
C．乙圖所示的是轉(zhuǎn)錄過程，其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以作為甲圖中的模板
D．甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對，且堿基互補(bǔ)配對方式存在差異

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三上第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲（ATGG）是一段單鏈DNA片段，乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，丙（A－P～P～P）是轉(zhuǎn)錄過程中的一種底物。下列敘述錯誤的是

A．甲、乙、丙的組分中均有糖

B．甲、乙共由6種核苷酸組成

C．丙可作為細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)

D．乙的水解產(chǎn)物中含有丙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列與水有關(guān)的生理過程的敘述，正確的是（　�。�
A．在逆轉(zhuǎn)錄過程中不會產(chǎn)生水
B．某些細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生大量水的階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜
C．沖動傳導(dǎo)時需消耗ATP釋放的能量，ATP分解會產(chǎn)生水
D．光合作用和有氧呼吸過程中，水既是反應(yīng)物又是產(chǎn)物

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