【題目】Ⅰ.圖中的圖Ⅰ是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)圖,圖Ⅱ是圖Ⅰ中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖, 圖Ⅲ表示離體神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電荷的分布情況。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖Ⅰ中①表示的結(jié)構(gòu)是________,圖Ⅱ是圖Ⅰ中________(填數(shù)字)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖Ⅱ中的 B 是下一個(gè)神經(jīng)元的____________________膜。
(2)如圖Ⅰ,興奮通過(guò)突觸的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度要_______(快、慢)得多。圖Ⅱ中興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向只能是__________(用A、B及箭頭表示),原因是_________________________________________________________。
(3)圖Ⅲa、b、c中,興奮部位是_______。在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了________________。
(4)有同學(xué)說(shuō)神經(jīng)遞質(zhì)都是有機(jī)物,你認(rèn)為__________(填“正確”或“錯(cuò)誤”)。突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,會(huì)引起圖Ⅱ中 B 細(xì)胞產(chǎn)生____________,使突觸后膜的電位發(fā)生變化。
Ⅱ.將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時(shí)間以后,莖彎曲向上生長(zhǎng),根彎曲向下生長(zhǎng),結(jié)果如圖中的圖Ⅰ所示。圖Ⅱ是生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植株不同器官的作用圖解,請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
(5)現(xiàn)已測(cè)得圖Ⅰ中a、b、c、d四點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度(見圖Ⅱ中的4個(gè)點(diǎn)),其中b、c兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)分別對(duì)應(yīng)于圖Ⅱ中的______、_____點(diǎn)(填數(shù)字標(biāo)號(hào))。
(6)圖Ⅱ所示生長(zhǎng)素既能______________,也能____________,表現(xiàn)出__________性。
【答案】感受器 ⑥ 細(xì)胞體(或樹突) 慢 A →B 由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜 b 局部電流 錯(cuò)誤 興奮(或抑制) 2 3 促進(jìn)生長(zhǎng) 抑制生長(zhǎng) 兩重
【解析】
分析題Ⅰ中圖示信息:圖Ⅰ中①為感受器,②為傳入神經(jīng),③為神經(jīng)中樞,④為傳出神經(jīng),⑤為效應(yīng)器,⑥為突觸結(jié)構(gòu)。圖Ⅱ中A為突觸小體,B為突觸后膜。圖Ⅲ中,a、c為未興奮區(qū)域,b為興奮區(qū)域。
分析題Ⅱ中圖示信息可知:圖Ⅰ中,由于重力作用影響,b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度較a側(cè)高,但是根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性較高,b側(cè)生長(zhǎng)素濃度高反而抑制根的生長(zhǎng),a側(cè)生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)根的生長(zhǎng),因此根表現(xiàn)出向地性生長(zhǎng);莖的d部位生長(zhǎng)素含量較c側(cè)高,d側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)促進(jìn)較大,因此莖表現(xiàn)出背地性生長(zhǎng)。圖Ⅱ中1促進(jìn)根的生長(zhǎng),2抑制根的生長(zhǎng),34均促進(jìn)莖的生長(zhǎng),且4促進(jìn)效果更明顯.曲線圖體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性。
Ⅰ.(1)根據(jù)神經(jīng)節(jié)的位置可推知,圖Ⅰ中①為感受器,②為傳入神經(jīng),③為神經(jīng)中樞,④為傳出神經(jīng),⑤為效應(yīng)器。圖Ⅱ?yàn)橥挥|結(jié)構(gòu),是圖Ⅰ中⑥的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖。圖Ⅱ中的B是突觸后膜,由于突觸包括軸突-胞體型和軸突-樹突型,因此突觸后膜為下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體(或樹突)膜。
(2)在突觸處興奮的傳遞存在延擱,因此興奮通過(guò)突觸的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度要慢得多。由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此圖Ⅱ中興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向只能是A→B。
(3)靜息電位為內(nèi)負(fù)外正,動(dòng)作電位則相反,因此圖Ⅲa、b、c中,興奮部位是b。在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了局部電流。
(4)神經(jīng)遞質(zhì)不都是有機(jī)物,如一氧化氮也可作為神經(jīng)遞質(zhì);神經(jīng)遞質(zhì)包括興奮型和抑制型兩種,因此突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,會(huì)引起圖Ⅱ中B細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制,使突觸后膜的電位發(fā)生變化。
Ⅱ.(5)結(jié)合前面的分析,現(xiàn)已測(cè)得圖Ⅰ中a、b、c、d四點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度(見圖Ⅱ中的4個(gè)點(diǎn)),其中b、c兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)分別對(duì)應(yīng)于圖Ⅱ中的2、3點(diǎn)。
(6)圖Ⅱ所示生長(zhǎng)素既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng),表現(xiàn)出兩重性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種自花傳粉、閉花受粉的植物,其花的顏色為白色和紅色,莖有粗、中粗和細(xì)三種。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)自然狀態(tài)下該種植物一般都是_____________(填“純合子”或“雜合子”)若讓兩株相對(duì)性狀不同的該種植物進(jìn)行雜交,應(yīng)先除去母本未成熟花的全部雄蕊,其目的是_____________;然后在進(jìn)行人工異花傳粉的過(guò)程中,需要兩次套上紙袋,其目的都是_____________。
(2)已知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因(A、a,B、b)控制,只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖,當(dāng)只含有顯性基因B時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖,其他表現(xiàn)為粗莖。若基因型為AaBb的植株自然狀態(tài)下繁 殖,則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為_____________。
(3)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)某一白花植株種群中出現(xiàn)一株紅花植株,若花色由一對(duì)等位基因D、d控制,且該紅花植株自交后代中紅花植株與白花植株之比始終為2:1,試解釋其原因__________________________。
(4)若已知該植物花色由D、d和E、e兩對(duì)等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在染色體上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如圖所示。
則該植株花色為_____________,其體細(xì)胞內(nèi)的染色體1和染色體2之間的關(guān)系是_____________。該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象),后代中純合子的表現(xiàn)型為_____________。通過(guò)上述結(jié)果可知,控制花色的基因遺傳_____________(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由組合定律。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白化病和黑尿病都是因酶缺陷引起的分子遺傳病,前者不能由酪氨酸合成黑色素后者不能將尿黑酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐阴R宜?/span>,排出的尿液因含有尿黑酸,遇空氣后氧化變黑。如圖表示人體內(nèi)與之相關(guān)的一系列生化過(guò)程,據(jù)圖分析下列敘述不正確的是
A. 酶A不能合成一定會(huì)導(dǎo)致白化病
B. 酶D不能合成會(huì)導(dǎo)致黑尿病
C. 白化病和黑尿病說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成間接控制生物體性狀
D. 圖中代謝過(guò)程可說(shuō)明一個(gè)基因可影響多個(gè)性狀,一個(gè)性狀也可受多個(gè)基因控制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)素有“華中屋脊”之稱,國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)植物有珙桐、水青樹等17種,國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物有金絲猴、小熊貓等15種。
(1)神農(nóng)架林區(qū)所有的金絲猴稱為一個(gè)__________。金絲猴和小熊貓生活在髙大的珙桐和水青樹上,香獐和獾生活在灌木叢中,該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。
(2)神農(nóng)架林區(qū)具有蓄養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候的功能,體現(xiàn)了生物多樣性的__________價(jià)值。
(3)下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,若鼠和昆蟲糞便中的能量為a,呼吸作用消耗的能量為b,用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為d,則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為__________。若大量獵捕蛇和蛙,則會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性__________;若鼠與蛇可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕或躲避,說(shuō)明信息傳遞具有__________的功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】匈牙利學(xué)者拜爾在進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究時(shí),曾在黑暗條件下,將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)(如圖)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)( )
A. 合成“影響”不需要光
B. 頂端能產(chǎn)生某種“影響” 并能向下部傳遞
C. 頂端產(chǎn)生的“影響”在下部分布不均勻會(huì)引起胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)
D. 胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)敘述中,能用圖表示的是
A. 若X表示生長(zhǎng)素濃度,Y表示植物莖生長(zhǎng)1cm所需時(shí)間,則X1不會(huì)大于X2
B. 若X表示細(xì)胞體積大小,Y表示細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換效率,則X2大于X1
C. 若X1和X2表示FeCl3和過(guò)氧化氫酶,則Y表示等量過(guò)氧化氫經(jīng)其催化分解后最終的氧氣產(chǎn)生量
D. 若X表示雙鏈DNA分子中(A+T)所占比例,Y表示DNA 分子的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性,則X1應(yīng)大于X2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。下列相關(guān)的判斷中,正確的是( )
A. 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的
B. 體液①中可能含有激素、血紅蛋白、尿素、CO2等
C. 淋巴細(xì)胞分泌的抗體先通過(guò)②進(jìn)入①或④,再運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>
D. 細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入①后可與NaHCO3作用,使pH保持基本穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類某遺傳病受X染色體上的兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)控制,且只有A、B基因同時(shí)存在時(shí)個(gè)體才不患病。不考慮基因突變和染色體變異。根據(jù)系譜圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A. I-1的基因型為XaBXab或XaBXaB
B. II-3的基因型一定為XAbXaB
C. IV-1的致病基因一定來(lái)自于1-1
D. 若II-1的基因型為XABXaB,與II-2生一個(gè)患病女孩的概率為1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示植物葉肉細(xì)胞光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中氫元素的轉(zhuǎn)移途徑,相關(guān)敘述正確的是
A. 過(guò)程①④在生物膜上進(jìn)行,過(guò)程①可以為過(guò)程④提供氧氣
B. 過(guò)程①產(chǎn)生的ATP可用于生物體的各種生命活動(dòng)
C. 綠色植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行②和④過(guò)程
D. ①與③所產(chǎn)生的[H]化學(xué)本質(zhì)相同,都含有C、H、0、N四種元素
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