離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時,受刺激部位細胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動.如圖表示離體神經(jīng)纖維某一部位受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化,下列對該圖的相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、圖中a點表示靜息電位,此時細胞內(nèi)外沒有離子
B、圖中b點受到刺激后,膜上Na+通道開放,Na+內(nèi)流是不需要消耗能量的
C、圖中d點膜外為正電荷、膜內(nèi)為負電荷
D、圖中c、e點膜兩側(cè)的電位差為0mv,此時細胞內(nèi)外沒有離子交換
考點:細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中,a線段表示靜息電位;b點膜兩側(cè)的電位差為負值,此時Na+內(nèi)流;c表示動作電位,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負.
神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.
解答: 解:A、靜息電位是K+外流形成的,A錯誤;
B、b點受到刺激后,膜上Na+通道開放,Na+開始內(nèi)流,此刻膜外為正電荷、膜內(nèi)為負電荷而借助通道的是不需要消耗能量的協(xié)助擴散,B正確;
C、d點表示動作電位,膜電位特點是外負內(nèi)正,C錯誤;
D、從圖中可以看出,c點和e點膜兩側(cè)電位差為0 mV,但c點Na+內(nèi)流,e點K+外流,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查神經(jīng)細胞膜電位變化的相關(guān)知識,考生要能夠理解興奮在神經(jīng)纖維上傳導的機理,靜息電位是K+外流形成的,動作電位是Na+內(nèi)流引起的;同時根據(jù)圖中電位差的變化對選項進行分析.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表所示四種人體細胞中某些基因表達的結(jié)果.相關(guān)敘述正確的是(  )
細胞名稱肝細胞幼嫩紅細胞造血干細胞效應B細胞
mRNAmRNAlmRNA2mRNA3mRNA4
蛋白質(zhì)血漿蛋白血紅蛋白呼吸酶免疫球蛋白
A、正確的空間結(jié)構(gòu)是上述四種蛋白質(zhì)表現(xiàn)其特有的生物學活性所必需的
B、高爾基體是血漿蛋白和免疫球蛋白合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/span>
C、上述四種細胞中的基因組成沒有特異性差異,但表達有差異
D、人幼嫩紅細胞沒有細胞核,許多種酶的活性降低、呼吸變慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為不同pH值條件下淀粉酶對淀粉的分解作用結(jié)果,下列相關(guān)分析正確的是(  )
A、該實驗可用來探究pH值對該淀粉酶活性的影響
B、pH值為4和pH值為8時該淀粉酶的活性相同
C、pH值由9調(diào)節(jié)到8,試管中淀粉的量不變
D、該實驗可用碘液來準確測定淀粉分解的量

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答關(guān)于微生物的問題.
在植物的生態(tài)環(huán)境中,存在著各種各樣的微生物,它們有的附著于植物表面,有的則生活于植物體內(nèi).有資料顯示,一些植物內(nèi)生微生物與宿主發(fā)生關(guān)聯(lián)時,可明顯增強宿主的抗病性,提高植物的生產(chǎn)力.以下為從菠菜葉中分離內(nèi)生細菌,篩選出對菠菜枯萎病菌有拮抗作用的菌株的過程.
【步驟一 菠菜葉內(nèi)生細菌的分裂】
(1)取0.1g菠菜葉,經(jīng)70%酒精和0.2%升汞進行消毒后,接種于培養(yǎng)基上.培養(yǎng)48h后,沒有觀察到菌落.這說明
 

A.菠菜葉表面微生物已被殺死        B.菠菜葉內(nèi)在微生物已被殺死
C.菠菜葉內(nèi)不存在內(nèi)在細菌          D.菠菜葉細胞已被全部殺死
(2)將上述0.1g菠菜葉放入無菌研缽中,加入一定量的水,研磨成勻漿.此過程中的水應是
 

A.蒸餾水        B.自來水        C.無菌水        D.純凈水
(3)將菠菜葉研磨液接種至培養(yǎng)基上,30℃黑暗培養(yǎng)48h獲得菌落.為進一步獲得單菌落,挑出形態(tài)大小有差異的菌落,可采用
 
法接種在
 
培養(yǎng)基上純化培養(yǎng).
【步驟二 菠菜枯萎病毒拮抗菌株的篩選】
(4)在平板培養(yǎng)基中央接種入菠菜枯萎病菌菌塊,在四個點各接種入一小環(huán)單菌落菌株,同時設(shè)置對照,如圖.28℃黑暗培養(yǎng)3d,觀察發(fā)現(xiàn)對照平板上長滿菠菜枯萎病菌,而實驗平板上的單菌落菌株周圍出現(xiàn)透明圈.此現(xiàn)象說明
 

【步驟三 菠菜葉內(nèi)生細菌種類的鑒定】

(5)對單菌落菌株進行生理生化鑒定,確定菌種為一種芽孢桿菌.以下可能是該菌種特征的是
 
(多選).
A.有菌蓋   B.有質(zhì)膜   C.能形成莢膜   D.嚴格厭氧   E.可能存在抗利福平基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的灰身對黑身為顯性,由2號染色體上基因控制.現(xiàn)有一群灰身果蠅(各基因型雌雄比例均等),自由交配后,F(xiàn)1中黑身果蠅占16%,則該群灰身果蠅中雜合子占( 。
A、
1
2
B、
2
3
C、48%
D、80%

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)微生物及其培養(yǎng)的相關(guān)問題.

常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但是對酒精的耐受能力差.科學家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進行發(fā)酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母.請分析回答:
(1)微生物實驗用的培養(yǎng)皿常用的兩種滅菌方法是
 
;為了減少滅菌后器皿被污染,滅菌前應該將器皿.圖1是滅菌鍋及其局部剖面示意圖,圖中甲、乙指示的結(jié)構(gòu)依次是
 

(2)制備酵母菌培養(yǎng)基要進行平板操作,待平板冷凝后,要將培養(yǎng)皿倒置,其主要原因是
 

(3)取從自然界中采集的葡萄,然后在超凈臺上將葡萄置于0.1%氯化汞水溶液中進行表面消毒5min,再用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中,然后進行純化培養(yǎng).
圖甲是經(jīng)上述純化培養(yǎng)的結(jié)果,在培養(yǎng)基上接種時劃線的順序是依次是[
 
](用編號表示).研究者在經(jīng)過甲接種后得到了一個經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖乙所示的平板,推測接種時可能的操作失誤是
 
.為了確定培養(yǎng)基是否被污染,需要進行的操作是:
 

(4)下表為某學生在篩選培養(yǎng)能利用木糖發(fā)酵的酵母菌時所配置的培養(yǎng)基配方,請指出其中的明顯不足之處.
 

K2HP04FeS04MgS04.7H20NaNO3KCl蔗糖木糖瓊脂蒸餾水
0.1g0.001g0.05g0.3g0.05g3.0g3.0g2.og100mL
(5)再將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標記基因的質(zhì)粒上,并將所得的重組質(zhì)粒導入酵母菌時,應選擇缺乏
 
能力的釀酒酵母作為受體菌.
(6)將經(jīng)上述流程培養(yǎng)獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養(yǎng)基中進行酒精發(fā)酵能力測試.隨著發(fā)酵的進行,若該釀酒酵母能夠存活,說明它能
 
,即說明所需菌株培育成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列關(guān)于細胞基本共性的描述中,錯誤的是( 。
A、均具有主要由磷脂與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
B、細胞都能分裂、分化、衰老、凋亡
C、一般都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機器”
D、是生物代謝和遺傳的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、形成該蛋白質(zhì)時共脫掉125個水分子
B、共有126個肽鍵
C、R基中共含17個氨基
D、含有兩條肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)進化的問題.
現(xiàn)在種植的普通小麥是由一粒小麥、擬斯卑爾脫山羊草、粗山羊草三種野生植物經(jīng)過遠緣雜交,歷經(jīng)9000多年的自然選擇和人工種植而形成的.圖1為小麥進化歷程示意圖,圖2為普通小麥的形成過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)的變化,其中①-④表示不同的育種過程.一粒小麥的產(chǎn)量低,二粒小麥的產(chǎn)量比一粒小麥高,但其面粉不能發(fā)面;普通小麥產(chǎn)量高,且其面粉可以發(fā)面.

(1)圖2中一粒小麥是
 
倍體生物,普通小麥是
 
倍體生物.
(2)導致過程②和④發(fā)生的自然環(huán)境因素可能是
 

(3)據(jù)圖2分析,一粒小麥、二粒小麥和普通小麥體現(xiàn)了
 
多樣性,原因是
 

(4)據(jù)圖2分析,普通小麥的面粉可以發(fā)面其基因來源于
 

(5)雜種F2高度不育的原因是
 

(6)由一粒小麥進化到普通小麥的內(nèi)在因素是
 
,外在因素是
 

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