切取動(dòng)物控制合成生長(zhǎng)激素的基因,注入鲇魚(yú)受精卵中,與其DNA整合后產(chǎn)生生長(zhǎng)激素,從而使鲇魚(yú)比同種正常魚(yú)增大3~4倍.此項(xiàng)研究遵循的原理是(  )
A、基因突變 DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B、基因重組 DNA→RNA→蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞工程 DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D、染色體變異 DNA→RNA→蛋白質(zhì)
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:1、基因工程又叫轉(zhuǎn)基因技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
2、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程;翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程.
解答: 解:(1)將一種生物的基因?qū)肓硪环N生物體內(nèi),使其表達(dá)產(chǎn)生相應(yīng)的物質(zhì)或性狀,這采用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù),而轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是基因重組.
(2)生長(zhǎng)激素屬于蛋白質(zhì),其合成過(guò)程為:DNA→RNA→蛋白質(zhì).
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記基因工程的概念及應(yīng)用;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物工程中常用的幾種酶的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列,能用于提取目的基因
B、纖維素酶、果膠酶可分解細(xì)胞壁,能用于原生質(zhì)體的制備和培養(yǎng)
C、基因工程中用到的酶就是DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶
D、胰蛋白酶可用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎分割等操作技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于限制酶的說(shuō)法正確的是(  )
A、限制酶廣泛存在于各種生物中,微生物中很少分布
B、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C、不同的限制酶切割DNA后都會(huì)形成黏性末端
D、限制酶的作用部位是特定核苷酸形成的氫鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場(chǎng)中灰蒼鼠的數(shù)量時(shí),放置了100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生.5天后,在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲的灰蒼鼠中有上次標(biāo)記的個(gè)體13只,還有39只沒(méi)有標(biāo)志.由于灰蒼鼠被捕一次后更難捕捉,因此推測(cè)該草場(chǎng)中灰蒼鼠的種群數(shù)量最可能( 。
A、小于150只
B、大于150只
C、小于200只
D、大于200只

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

番茄果實(shí)的紅色性狀對(duì)黃色為顯性.現(xiàn)有兩株紅色番茄雜交,其后代可能出現(xiàn)的性狀正確的一組是( 。
①全是紅果    ②全是黃果    ③紅果:黃果=1:1 ④紅果:黃果=3:1.
A、①②B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是一種培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基的配方:蛋白胨10g,乳糖5g,蔗糖5g,K2HPO42g,伊紅Y0.4g,美藍(lán)0.065g,瓊脂10g,蒸餾水1000mL.下列有關(guān)這種培養(yǎng)基的說(shuō)法中正確的是( 。
A、這是一種天然培養(yǎng)基
B、這是一種選擇培養(yǎng)基
C、這種培養(yǎng)基可以用來(lái)鑒別大腸桿菌
D、這種培養(yǎng)基可以用來(lái)培養(yǎng)根瘤菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員圍繞培育四倍體草莓進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株草莓幼苗,以秋水仙素溶液處理它們的幼芽,得到如圖所示結(jié)果.相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進(jìn)而誘導(dǎo)形成多倍體
B、自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間,所以各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等
C、由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功
D、判斷是否培育出四倍體草莓的簡(jiǎn)便方法是讓四倍體草莓結(jié)出的果實(shí)與二倍體草莓結(jié)出的果實(shí)比較

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程中選用的細(xì)菌質(zhì)粒常帶有抗生素抗性基因,該基因的主要作用是( 。
A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B、有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè)
C、有利于對(duì)目的基因是否表達(dá)進(jìn)行檢測(cè)
D、有利于對(duì)目的基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)該圖所示的概念圖作出的判斷,不正確的是(  )
A、若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,d可以代表原核生物
B、乙圖能體現(xiàn)染色體(c)、DNA(a)和蛋白質(zhì)(b)的關(guān)系
C、丙圖表示糖類(b)和糖原(a)的關(guān)系
D、丁圖可體現(xiàn)出細(xì)胞(c)、核糖體(a)和線粒體(b)的關(guān)系

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