16.下列關(guān)于有氧呼吸與無(wú)氧呼吸敘述正確的是(  )
①產(chǎn)生等量ATP時(shí),人有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖摩爾數(shù)之比約為1:19
②人體消耗等量的葡萄糖時(shí),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2之比為3:1
③催化有氧呼吸的酶存在于線粒體中,催化無(wú)氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
④高等生物進(jìn)行有氧呼吸,低等生物進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
A.B.①②C.②④D.②③

分析 呼吸作用的過(guò)程:
(1)有氧呼吸的過(guò)程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量     (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量             (線粒體內(nèi)膜)
(2)無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2               (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸+能量                (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))

解答 解:①由于1mol葡萄糖在有氧呼吸過(guò)程中有1161KJ的能量?jī)?chǔ)存在ATP中,在無(wú)氧呼吸過(guò)程中有61.08KJ的能量?jī)?chǔ)存在ATP中,所以產(chǎn)生等量ATP時(shí),人有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖摩爾數(shù)之比約為1:19,①正確;
②人體消耗等量的葡萄糖時(shí),只有有氧呼吸產(chǎn)生CO2,無(wú)氧呼吸只產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生CO2,②錯(cuò)誤;
③催化有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中,催化無(wú)氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,③錯(cuò)誤;
④高等生物和低等生物中,既有進(jìn)行有氧呼吸的,也有進(jìn)行無(wú)氧呼吸的,④錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是利用有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,對(duì)于有氧呼吸與無(wú)氧呼吸反應(yīng)式的記憶和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是核糖、磷酸、含氮堿基.
(2)若C的平均分子量為r,通過(guò)脫水縮合反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成分子量為e的G,則G分子中肽鍵的數(shù)目是$\frac{e-mr}{r-18}$.
(3)動(dòng)物細(xì)胞中,物質(zhì)E是指糖原.細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的G和H構(gòu)成(填字母代號(hào)).
(4)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,產(chǎn)生水較少的是E.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖所示,圖1、圖2表示人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的相關(guān)過(guò)程(圖2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等),據(jù)圖回答:

(1)在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,圖1表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
(2)圖1中②和③在組成上的區(qū)別是②含有脫氧核糖,③含有核糖.
(3)如果②發(fā)生改變,生物的性狀不一定改變,原因是密碼子的簡(jiǎn)并性等.
(4)圖2中c表示tRNA,細(xì)胞中能決定氨基酸的密碼子有61種,色氨酸的密碼子是UGG,連接色氨酸和天冬氨酸的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-NH-CO-.
(5)若圖中多肽a由60個(gè)氨基酸脫水縮合而成,則①中至少含有180個(gè)堿基對(duì).
(6)在如圖所示的蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中,遺傳信息的流動(dòng)途徑是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.計(jì)算簡(jiǎn)單蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量,可采用“n個(gè)平均相對(duì)分子質(zhì)量為x的氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì),其相對(duì)分子質(zhì)量約等子nx.”這一方法,其結(jié)果與實(shí)際結(jié)果相比( 。
A.誤差不大,基本正確B.誤差為±20%
C.誤差為大10%左右D.誤差為小10%左右

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.分析下列化合物的結(jié)構(gòu),回答問(wèn)題:
(1)圖中①示氨基,④示肽鍵,⑦示羧基.
(2)該化合物由4個(gè)氨基酸通過(guò)脫水縮合方式而形成,形成的場(chǎng)所是
核糖體,決定上述氨基酸種類和順序信使RNA上核苷酸(或堿基)的排列順序.
(3)該化合物含有3個(gè)肽鍵,該化合物叫四肽.
(4)該化合物中的氨基酸種類不同是由R基決定的,其編號(hào)是②③⑤⑥.這些氨基酸可用通式表示為
(5)該化合物含有2個(gè)氨基,2個(gè)羧基,若完全水解成為氨基酸則需要3個(gè)水分子.
(6)牛胰島素是由51個(gè)氨基酸組成的兩條肽鏈,共有49個(gè)肽鍵,兩條肽鏈至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基,可分別表示為-NH2和-COOH,指導(dǎo)此胰島素分子形成的基因中至少含153個(gè)堿基對(duì).
(7)假定一個(gè)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的含有n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,氨基酸的平均分子量為a,那么,這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子量表達(dá)式是ma-(m-n)×18,肽鏈的首端與末端分別是氨基(羧基)和羧基(氨基).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.近年來(lái),隨著盜墓小說(shuō)的流行,有人“自學(xué)成才”,加入盜墓行列,結(jié)果在一次盜墓行動(dòng)中,腳掌被一枚長(zhǎng)釘扎入,猛然抬腳,大叫一聲“哎呀…”.圖1為某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn),D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種與B、C類似的突觸.據(jù)圖作答:

(1)與盜墓人大叫一聲“哎呀,我的天啊”有關(guān)的是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的S區(qū).
(2)若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激,則細(xì)胞膜外表面電位變化是由正變負(fù);若刺激圖1中M點(diǎn),則A點(diǎn)不能(能、不能)發(fā)生這種變化,這是由于圖中B、C(填字母)處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致.盜墓人服用了某藥品,它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的分解,因此,服用后,突觸后神經(jīng)元的變化是持續(xù)性興奮或抑制.
(3)由于傷口過(guò)深,醫(yī)生擔(dān)心盜墓人會(huì)得“破傷風(fēng)”,所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療,根據(jù)圖2所示免疫過(guò)程回答.圖中,不能識(shí)別抗原的細(xì)胞序號(hào)及名稱是[⑤]漿細(xì)胞,與物質(zhì)甲合成、分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
(4)盜墓人感覺痛之前有了抬腳反應(yīng),這是因?yàn)榧顾柚杏姓{(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級(jí)中樞.醫(yī)生給盜墓人注射抗毒素血清時(shí),他手腳并未縮回,這說(shuō)明縮手、縮腳反射可以受大腦皮層的調(diào)控.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于如圖,下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.圖中所有生物組成一個(gè)群落
B.圖中植物的能量大約有10%~20%流入鼠
C.一條蛇吞食了一只鼠,其能量傳遞效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于10%~20%
D.若突然蛇數(shù)量銳減,在系統(tǒng)恢復(fù)相對(duì)穩(wěn)定后,鷹的數(shù)量會(huì)較之前有所下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.(1)在進(jìn)行大腸桿菌的純化培養(yǎng)時(shí),常選牛肉膏 和蛋白胨做碳源和氮源,分分離和純化大腸桿菌兩個(gè)階段進(jìn)行.
(2)在大腸桿菌培養(yǎng)過(guò)程中,除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外,還要考慮溫度、酸堿度和滲透壓等條件.
(3)在微生物培養(yǎng)操作過(guò)程中,為防止雜菌污染,需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌(消毒、滅菌);操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和消毒;靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅,其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性,還能損傷DNA的結(jié)構(gòu).
(4)可用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)大腸桿菌菌落的個(gè)數(shù),要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值,除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外,還應(yīng)保證待測(cè)樣品稀釋的范圍適中.
(5)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染.對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(6)若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)滅菌處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.生態(tài)學(xué)中常以金字的形象地說(shuō)明營(yíng)養(yǎng)級(jí)與能量、生體個(gè)體數(shù)量、生物量之間的關(guān)系,是定量研究生態(tài)系統(tǒng)的直觀體現(xiàn).生態(tài)金字塔表示的有能量金字塔、數(shù)量金字塔、生物量金字塔等.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.該拿字塔可表示樹林中樹(①)、害蟲(②)和食蟲鳥(③)之間的個(gè)體數(shù)量關(guān)系
B.如果表示能量金字塔:則能量的流動(dòng)方向只能依次是③→②→①
C.該字塔可表示浮游植物(①)和浮游動(dòng)物(②)的生物量之間的關(guān)系
D.在城市生態(tài)系統(tǒng)中該金字塔中的①表示生產(chǎn)者

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