科學家曾做過這樣的實驗:野生長翅果蠅幼蟲在25 ℃條件下培養(yǎng)皆為長翅,35 ℃條件下處理6~24 h后培養(yǎng)得到殘翅(已知野生果蠅皆為長翅)。如何解釋這一現(xiàn)象呢?請你對出現(xiàn)殘翅果蠅的原因提出你的假設(shè),并進一步設(shè)計實驗驗證你的假設(shè)。
(1)假設(shè):___________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)簡要敘述驗證過程及結(jié)果:_____________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)基因?qū)π誀畹目刂朴袃煞N情況:甲:基因通過控制__________來控制代謝過程,從而控制生物的性狀;
乙:基因通過控制________________來直接影響性狀。你假設(shè)中與性狀有關(guān)的基因?qū)儆赺_______基因。(“甲”或“乙”)
(4)你認為基因、環(huán)境因素、性狀三者的相互關(guān)系是怎樣的?
(1)假設(shè)1:溫度升高,酶的活性改變,通過影響代謝從而影響性狀,但遺傳物質(zhì)沒有改變。(或假設(shè)2:溫度升高,導致相關(guān)基因突變,從而影響性狀)。
(2)將該殘翅果蠅在25 ℃條件下培養(yǎng)繁殖,其后代皆為長翅。(或?qū)⒃摎埑峁壴?5 ℃條件下培養(yǎng)繁殖,其后代有殘翅)
(3)酶的合成 蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu) 甲(或乙)
(4)性狀受基因控制,也受環(huán)境因素影響,環(huán)境因素也可能引起基因突變,(或生物的性狀是基因與環(huán)境相互作用的結(jié)果)。
此題旨在引導學生認識基因與生物的性狀并非簡單的一一對應(yīng)關(guān)系;蚩刂菩誀钍峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的:基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物的性狀;基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀。
科目:高中生物 來源: 題型:
科學家曾做過這樣的實驗:野生長翅果蠅幼蟲在25℃的下培養(yǎng)皆為長翅,35℃條件下處理6~24 h后培養(yǎng)得到殘翅(已知野生果蠅皆為長翅)。如何解釋這一現(xiàn)象呢?請你對出現(xiàn)殘翅果蠅的原因提出你的假設(shè),并進一步設(shè)計實驗驗證你的假設(shè)。
(1)假設(shè):
________________________________________________________________________。
(2)簡要敘述驗證過程及結(jié)果:
________________________________________________________________________。
(3)基因?qū)π誀畹目刂朴袃煞N情況:甲:基因通過控制____________來控制代謝過程,從而控制生物的性狀;乙:基因通過控制________來直接影響性狀。你假設(shè)中與性狀有關(guān)的基因?qū)儆赺_______基因。(“甲”或“乙”)
(4)你認為基因、環(huán)境因素、性狀三者的相互關(guān)系是怎樣的?
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科目:高中生物 來源:2011屆高考復習單元檢測:必修二第四章基因的表達 題型:綜合題
科學家曾做過這樣的實驗:野生長翅果蠅幼蟲在25℃的下培養(yǎng)皆為長翅,35℃條件下處理6~24 h后培養(yǎng)得到殘翅(已知野生果蠅皆為長翅)。如何解釋這一現(xiàn)象呢?請你對出現(xiàn)殘翅果蠅的原因提出你的假設(shè),并進一步設(shè)計實驗驗證你的假設(shè)。
(1)假設(shè):
________________________________________________________________________。
(2)簡要敘述驗證過程及結(jié)果:
________________________________________________________________________。
(3)基因?qū)π誀畹目刂朴袃煞N情況:甲:基因通過控制____________來控制代謝過程,從而控制生物的性狀;乙:基因通過控制________來直接影響性狀。你假設(shè)中與性狀有關(guān)的基因?qū)儆赺_______基因。(“甲”或“乙”)
(4)你認為基因、環(huán)境因素、性狀三者的相互關(guān)系是怎樣的?
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年高考復習單元檢測:必修二第四章基因的表達 題型:綜合題
科學家曾做過這樣的實驗:野生長翅果蠅幼蟲在25℃的下培養(yǎng)皆為長翅,35℃條件下處理6~24 h后培養(yǎng)得到殘翅(已知野生果蠅皆為長翅)。如何解釋這一現(xiàn)象呢?請你對出現(xiàn)殘翅果蠅的原因提出你的假設(shè),并進一步設(shè)計實驗驗證你的假設(shè)。
(1)假設(shè):
________________________________________________________________________。
(2)簡要敘述驗證過程及結(jié)果:
________________________________________________________________________。
(3)基因?qū)π誀畹目刂朴袃煞N情況:甲:基因通過控制____________來控制代謝過程,從而控制生物的性狀;乙:基因通過控制________來直接影響性狀。你假設(shè)中與性狀有關(guān)的基因?qū)儆赺_______基因。(“甲”或“乙”)
(4)你認為基因、環(huán)境因素、性狀三者的相互關(guān)系是怎樣的?
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科目:高中生物 來源: 題型:
科學家曾做過這樣的實驗:野生長翅果蠅幼蟲在25℃條件下培養(yǎng)皆為長翅,35℃條件下處理6~24h后培養(yǎng)得到殘翅(已知野生果蠅皆為長翅)。如何解釋這一現(xiàn)象呢?請你對出現(xiàn)殘翅果蠅的原因提出你的假說,并進一步設(shè)計實驗驗證你的假說。
⑴ 假說:溫度升高,_______________________________________________________
__ 。
⑵ 簡要敘述驗證過程及結(jié)果:將__________________________________________
_______________________________________________________________________。
⑶ 基因?qū)π誀畹目刂朴袃煞N情況:一是基因通過控制___________________來控制代謝過程,從而控制生物的性狀;二是基因通過控制_________________來直接影響性狀。你假設(shè)中與性狀有關(guān)的基因?qū)儆赺__________(前種/后種)基因。
⑷ 你認為基因、環(huán)境因素、性狀三者的相互關(guān)系是怎樣的:
。
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