某實驗小組做了一系列與高中生物知識相關(guān)的實驗,下列敘述不正確的是:( )
A.實驗小組在光學顯微鏡下觀察人口腔上皮細胞中的線粒體,其中一個同學將觀察到的細胞繪制如右圖,圖中不該有①⑦⑩結(jié)構(gòu),同時觀察不到③⑾結(jié)構(gòu) |
B.如果右圖是生物某部位細胞的示意圖,實驗小組利用顯 微鏡觀察不到該細胞有絲分裂,因為該細胞是已分化的細胞 |
C.實驗小組將右圖所示的細胞放在30%的蔗糖溶液,做質(zhì)壁分離實驗觀察到⑩結(jié)構(gòu)變小,細胞吸水力逐漸變小 |
D.實驗小組將右圖所示的細胞放在含15N標記的胞嘧啶培養(yǎng) |
科目:高中生物 來源: 題型:
某實驗小組做了一系列與高中生物知識相關(guān)的實驗,請據(jù)此分析回答下列問題:
(1)實驗小組在光學顯微鏡下觀察人口腔上皮細胞中的線粒體,其中一個同學將觀察到的細胞繪制如下圖,請指出該繪制圖錯誤之處:
① 。
② 。
(2)實驗小組將上圖所示的細胞放在含15N標記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后,該細胞具有15N標記的細胞器有 (寫標號)。
(3)根據(jù)上圖所示的細胞填寫下表:
產(chǎn)生ATP的場所(填寫標號) | 對應(yīng)的生理過程 |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年廣東省梅縣東山中學高一上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
某實驗小組做了一系列與高中生物知識相關(guān)的實驗,請據(jù)此分析回答下列問題:
(1)實驗小組在光學顯微鏡下觀察人口腔上皮細胞中的線粒體,其中一個同學將觀察到的細胞繪制如下圖,請指出該繪制圖錯誤之處:
① 。(2分)
② 。(2分)
(2)實驗小組將上圖所示的細胞放在含15N標記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后,該細胞具有15N標記的細胞器有 (寫標號)。(2分)
(3)根據(jù)上圖所示的細胞填寫下表:
產(chǎn)生ATP的場所(填寫標號) | 對應(yīng)的生理過程 |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年山東省高三上學期第三次質(zhì)檢生物試卷 題型:選擇題
某實驗小組做了一系列與高中生物知識相關(guān)的實驗,下列敘述不正確 ( )
A.實驗小組在光學顯微鏡下觀察人口腔上皮細胞中的線粒體,其中一個同學將觀察到的 細胞繪制如右圖,圖中不該有①⑦⑩結(jié)構(gòu),同時觀察不到③結(jié)構(gòu)
B.如果右圖是生物某部位細胞的示意圖,實驗小組利用顯微鏡觀察不到該細胞有絲分裂,因為該細胞是已分化的細胞
C.實驗小組將右圖所示的細胞放在含15N標記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后,該 細胞具有15N標記的細胞器有⑥⑦
D.實驗小組將右圖所示的細胞放在30%的蔗糖溶液,做質(zhì)壁分離實驗觀察到⑩結(jié)構(gòu)變小,細胞吸水力逐漸變小
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科目:高中生物 來源:2010年浙江建德市三校第二次聯(lián)考(理綜生物)部分 題型:選擇題
某實驗小組做了一系列與高中生物知識相關(guān)的實驗,下列敘述不正確的是:( )
A、實驗小組在光學顯微鏡下觀察人口腔上皮細胞中的線粒體,其中一個同學將觀察到的細胞繪制如右圖,圖中不該有①⑦⑩結(jié)構(gòu),同時觀察不到③⑾結(jié)構(gòu)
B、如果右圖是生物某部位細胞的示意圖,實驗小組利用顯
微鏡觀察不到該細胞有絲分裂,因為該細胞是已分化的細胞
C、實驗小組將右圖所示的細胞放在30%的蔗糖溶液,做質(zhì)壁分離實驗觀察到⑩結(jié)構(gòu)變小,細胞吸水力逐漸變小
D、實驗小組將右圖所示的細胞放在含15N標記的胞嘧啶培養(yǎng)
基上培養(yǎng)一段時間后,該細胞具有15N標記的結(jié)構(gòu)有⑥⑦⑾以及細胞核。
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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省高一上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
某實驗小組做了一系列與高中生物知識相關(guān)的實驗,請據(jù)此分析回答下列問題:
(1)實驗小組在光學顯微鏡下觀察人口腔上皮細胞中的線粒體,其中一個同學將觀察到的細胞繪制如下圖,請指出該繪制圖錯誤之處:
① 。(2分)
② 。(2分)
(2)實驗小組將上圖所示的細胞放在含15N標記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后,該細胞具有15N標記的細胞器有 (寫標號)。(2分)
(3)根據(jù)上圖所示的細胞填寫下表:
產(chǎn)生ATP的場所(填寫標號) |
對應(yīng)的生理過程 |
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