20．考慮男子的26對等位基因，在無交叉互換時（　�。�
A．一個精原細胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率為$\frac{1}{{2}^{23}}$
B．某男子經(jīng)減數(shù)分裂最多可以產(chǎn)生226種不同的精子
C．經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子，只含有一個染色體組
D．細胞的全套染色體中有23條通過兒子傳給孫女

分析 減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生兩種4個精子，所以產(chǎn)生兩個相同精子的概率為1，A錯誤；
B、由于正常人體細胞中只含有23對染色體，所以經(jīng)減數(shù)分裂最多可以產(chǎn)生 223種不同的精子，B錯誤；
C、男子有兩個染色體組，經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子，染色體組數(shù)減半，即只含有一個染色體組，C正確；
D、由于女性不含Y染色體，所以男性體內(nèi)的全套染色體中有0～22條可通過兒子傳給孫女，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于科學(xué)方法和科學(xué)技術(shù)在經(jīng)典實驗中運用的敘述，不符合科學(xué)事實的是（　�。�
A．孟德爾運用假說-演繹法，提出遺傳的分離定律和自由組合定律
B．薩頓運用類比推理法，為“基因在染色體上”提供了有力的實驗依據(jù)
C．赫爾希和蔡斯用噬菌體為實驗材料驗證了DNA是遺傳物質(zhì)
D．沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．有一片長著馬尾松和山毛櫸的針、闊葉混交林，對兩個樹種的存有量逐年進行統(tǒng)計，并把馬尾松存有量與山毛櫸存有量的比值記為C，作曲線如圖1．據(jù)圖回答下面問題：

（1）兩樹種的關(guān)系競爭．
（2）在a年的優(yōu)勢樹種是馬尾松，在d年的優(yōu)勢樹種是山毛櫸．排除氣候條件的變化，造成這一變化的重要原因是隨著前一種群的繁盛，逐步改變了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，使之反而適合后一種群的生存需求．
（3）由此可見，物種不是一成不變的．在群落的發(fā)展過程中，一些種群消失了，而另一些種群興起了，從而使整個群落的結(jié)構(gòu)和物種組成都發(fā)生了變化，一直到群落達到動態(tài)平衡，這就稱為群落的演替．
（4）由于人為因素引起火災(zāi)，幾十年后得以恢復(fù)，此過程為次生演替．
（5）研究人員對該生態(tài)系統(tǒng)進行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查．在無遷入、遷出的情況下，繪制出某昆蟲種群數(shù)量的λ值隨時間的變化曲線（圖2）．請分析回答下列問題：
該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是“J”型曲線增長，5年后λ值開始變小的原因是環(huán)境阻力增大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關(guān)，如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖；圖乙是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖．請分析并回答：
（1）圖乙濕地中的沉水植物生長于水域的中央?yún)^(qū)域，挺水植物生長于近岸的淺水，喜濕的植物生長于岸邊，早生植物分布于離岸較遠處，形成了群落的水平結(jié)構(gòu)．
（2）從 2016年以來，該地區(qū)為了增加耕地面積，開始有計劃地對濕地進行填埋，此舉造成了該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力下降．
（3）圖甲生態(tài)系統(tǒng)中，E屬于分解者（用圖中字母表示）．碳循環(huán)過程中以含碳有機物形式傳遞的是圖示②③⑧⑨⑩（用圖中數(shù)字序號表示）．
（4）參與過程⑦的主要生物類群除細菌和真菌外，還有一些生活在土壤中的小動物，若要調(diào)查研究后者類群的豐富度，常用取樣器取樣法進行采集、調(diào)查，原因是土壤小動物身體微小，活動能力較強，不適合用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查．若圖中數(shù)字序號②③⑧⑨⑩表示能量的流動途徑，則初級消費者糞便里的能量應(yīng)歸人⑧（填序號）來計算．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．古生物學(xué)家推測：被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進化為葉綠體．

（1）據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細胞器是核糖體；葉綠體中DNA的形態(tài)為環(huán)狀（填“環(huán)狀”或“線狀”）．
（2）被吞噬而未被消化的藍藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機物．
（3）古生物學(xué)家認為線粒體也是由真核生物吞噬的某種細菌逐漸形成的，試推測該種細菌的呼吸作用類型是有氧呼吸，理由是線粒體是有氧呼吸的主要場所．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，某植物的株高由位于非同源染色體上的多對等位基因共同決定，當(dāng)顯性基因A、B、C、D同時存在株高為中莖，當(dāng)另一顯性基因E也存在是，為高莖，當(dāng)A、B、C、D任何一個基因不存在時，為矮莖；純合中等高度植株甲與純合的矮莖植株乙雜交得F1，將F1自交，F(xiàn)2植株高莖：中莖：矮莖=9：3：4；該植株甲的基因型為aaBBCCDDEE或AAbbCCDDEE或AABBccDDEE或AABBCCddEE，乙的基因型可能有4種，基因型為AaBBCcDDEe的高莖個體自交，子代中矮莖個體所占的比例為$\frac{3}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析不能得出（　�。�
A．a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
B．L→M點所示過程與細胞膜的流動性有關(guān)
C．GH段和OP段，細胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D．MN段發(fā)生了染色體的復(fù)制，但是染色體數(shù)目不變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖生物體內(nèi)某些有機物的組成關(guān)系及其功能，其中C、D、E1、E2為小分子化合物，F(xiàn)、G、H、I、J均為高分子化合物．請回答：
（1）D的結(jié)構(gòu)通式為．
（2）控制細胞遺傳性狀的物質(zhì)是F，構(gòu)成它的單體是脫氧核苷酸．
（3）F、G、H是細胞中的三種大分子，細胞中還有一種生物大分子是多糖（纖維素、淀粉、糖原），這些大分子都是以碳鏈為基本骨架，由單體連接形成多聚體．F→G→H過程可以發(fā)生在線粒體、葉綠體 （填細胞結(jié)構(gòu)）
（4）圖中J代表酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲細胞與乙細胞相比，最主要的特點是無以核膜為界限的細胞核，因此屬于原核細胞，此類細胞構(gòu)成的生物大多數(shù)種類是營腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物．
（2）甲、乙兩細胞相似之處為都有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體、DNA分子，這體現(xiàn)了原核細胞和真核細胞的統(tǒng)一性．
（3）藍藻在結(jié)構(gòu)上與上圖中甲的相似．藍藻細胞內(nèi)含有藻藍素和葉綠素，是能進行光合作用的自養(yǎng)生物．

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