在下面的轉(zhuǎn)錄簡(jiǎn)式中，共有核苷酸幾種（　　）
A、4種B、5種C、6種D、8種
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過(guò)程．DNA的基本單位為4種脫氧核糖核苷酸，RNA的基本單位為4種核糖核苷酸．
解答： 解：組成DNA的基本單位為脫氧核糖核苷酸，圖中看出DNA分子的一條鏈上有C、A、G三種堿基，三種堿基共同構(gòu)成3種脫氧核苷酸；RNA的基本單位為核糖核苷酸，圖中看出RNA分子中有G、U、C三種堿基，這三種堿基共同構(gòu)成3種核糖核苷酸．因此以上轉(zhuǎn)錄簡(jiǎn)式中共有6種核苷酸．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了核酸的基本單位和轉(zhuǎn)錄的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)圖能力，屬于簡(jiǎn)單題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物綠色葉片中含有較多的葉綠素．人們已經(jīng)知道，葉綠素的形成需要較高的溫度，需要必需礦質(zhì)元素．是否一定需要光照呢？某校生物學(xué)習(xí)小組的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探究．請(qǐng)你選擇實(shí)驗(yàn)室里提供的材料，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出最佳的實(shí)驗(yàn)方法步驟，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄抗獾挠袩o(wú)對(duì)葉綠素的形成的影響．
（2）材料用品：生物實(shí)驗(yàn)室里的常用器材和藥品，數(shù)量充足的表面消過(guò)毒的發(fā)芽率為90%以上的某植物種子等．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩個(gè)大培養(yǎng)皿，鋪上適量的衛(wèi)生紙（或?yàn)V紙），倒入適量的清水，將等量的某植物種子分別放入兩個(gè)培養(yǎng)皿中．編號(hào)為甲、乙．
②
 
．
③
 
．
（4）可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
①
 
．
②
 
．
③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)太陽(yáng)移動(dòng)時(shí)，蜥蜴的部分肋骨就延長(zhǎng)，使身體扁平與陽(yáng)光呈直角，下列選項(xiàng)正確的是（　　）
①這種特性說(shuō)明生物具有適應(yīng)性
②這種特性說(shuō)明生物具有應(yīng)激性
③這種特性說(shuō)明生物具有遺傳性決定的
④這種特性說(shuō)明生物具有向光性．
A、②③B、①③C、③④D、①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在做顯微鏡實(shí)驗(yàn)時(shí)，所要觀察的細(xì)胞在視野的右上方，要想把它移到視野的中央，應(yīng)如何移動(dòng)裝片？（　�。�
A、右上方B、左下方
C、右下方D、左上方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列活動(dòng)能使DNA分子結(jié)構(gòu)改變的是（　�。�
①基因分離②基因自由組合③基因互換④基因突變⑤染色體變異．
A、②④B、③④⑤
C、②③④D、④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用目鏡測(cè)微尺測(cè)量某細(xì)胞的長(zhǎng)度時(shí)，如安裝10×目鏡中，在低倍鏡（10×）視野中每格的長(zhǎng)度是在高倍鏡（40×）視野中每格的長(zhǎng)度的多少倍？（　　）
A、4倍B、40倍
C、1/4倍D、1/40倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型AaBb的桿株，自交后代產(chǎn)生的F1有AAbb、AaBb和aaBB三種基因型，比例為1：2：1，其等位基因在染色體上的位置應(yīng)是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)群落演替的敘述正確的是（　　）
A、群落自然演替是一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過(guò)程
B、群落演替的根本原因在于群落內(nèi)部，不受外界因素的影響
C、森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林屬于初生演替過(guò)程
D、人類活動(dòng)不能改變?nèi)郝渥匀谎萏娴乃俣群头较?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

（1）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以
 
形式進(jìn)行循環(huán)的．
（2）碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是
 
作用；生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的
 
等過(guò)程．
（3）圖二中A表示
 
的能量，B表示
 
的能量．B比A的能量少，原因是除了圖二中所示，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分
 
．
（4）參與圖一過(guò)程④的生物同化作用類型是
 
，
（5）從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（6）人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是
 
．
（7）如果將狼（是該生態(tài)系統(tǒng)沒有的生物種類）引入該生態(tài)系統(tǒng)，狼的數(shù)量變化情況，請(qǐng)用曲線表示在坐標(biāo)圖三上．（縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示狼的起始數(shù)量）

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