【題目】番茄中有果實(shí)顏色和蔓藤長(zhǎng)短兩種性狀,紅果與黃果為一對(duì)相對(duì)性狀(用A、a基因表示),長(zhǎng)蔓與短蔓為另一對(duì)相對(duì)性狀(用B、b基因表示),兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,F(xiàn)有四個(gè)親本組合,雜交后得到的數(shù)量比如表所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)組合一的子代中,紅果:黃果=______________,這對(duì)相對(duì)性狀遺傳遵循的遺傳定律是______________
(符合現(xiàn)代解釋的表達(dá))。
(2)根據(jù)組合一或組合二______________數(shù)據(jù)可推知,在蔓藤長(zhǎng)短這對(duì)相對(duì)性狀中,長(zhǎng)蔓是顯性性狀。組合四的交配類(lèi)型屬于______________(測(cè)交、自交、雜交)。
(3)組合二的子代中,基因型含有等位基因的個(gè)體是______________(填表現(xiàn)型)。組合三親本的基因型是______________。
(4)為了驗(yàn)證組合一親本紅果長(zhǎng)蔓的基因型,可設(shè)計(jì)______實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是______________。
【答案】(1)3:1 基因的分離定律
(2)三 測(cè)交
(3)紅果短蔓 AaBb×aaBb
(4)測(cè)交 讓組合一親本的紅果長(zhǎng)蔓與隱性純合子(aabb)雜交
【解析】(1)根據(jù)表格分析,組合一中紅果:黃果=(9+3):(3+1)=3:1,說(shuō)明控制該性狀的基因遵循基因的分離定律。
(2)組合一和三中,長(zhǎng)蔓,:短蔓=3:1,說(shuō)明長(zhǎng)蔓,是顯性性狀;組合四中后代性狀分離比=1:1:1:1,屬于測(cè)交實(shí)驗(yàn)。
(3)組合二后代中黃果短蔓是雙隱性性狀,所以含有等位基因的是紅果短蔓;組合三后代的性狀分離比是3:1:3:1,所以親本的基因型為AaBb×aaBb。
(4)組合一親本紅果長(zhǎng)蔓是雙顯性個(gè)體,可以利用測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其基因型,即讓其與隱性純合子(aabb)雜交。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“膜流”是指細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.質(zhì)壁分離現(xiàn)象是“膜流”現(xiàn)象的例證
B.胞外酶和激素的分泌過(guò)程發(fā)生膜流現(xiàn)象
C.蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出細(xì)胞核發(fā)生膜流現(xiàn)象
D.溶酶體內(nèi)含有較多的水解酶,與膜流無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅是遺傳學(xué)最常用的材料之一,染色體組如下圖所示。如果Ⅳ號(hào)染色體多一條(這樣的個(gè)體稱(chēng)為Ⅳ—三體)或少一條(Ⅳ—單體)均能正常生活,而且可以繁殖后代。三體在減數(shù)分裂時(shí),3條同源染色體中的任2條配對(duì)聯(lián)會(huì)并正常分離,另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞一極,各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相同。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)從變異類(lèi)型分析,單體果蠅形成屬于___________,要確定該染色體的數(shù)目和形態(tài)特征的全貌,需對(duì)其進(jìn)行染色體組型進(jìn)行分析。
(2)正常的雄果蠅產(chǎn)生的次級(jí)精母細(xì)胞中含Y染色體的數(shù)目是________。
(3)野生型果蠅(EE)經(jīng)基因突變可形成無(wú)眼果蠅(ee),該等位基因位于Ⅳ號(hào)染色體,據(jù)此回答下列問(wèn)題:(注:實(shí)驗(yàn)中的親本無(wú)眼果蠅染色體組成均正常)
①將無(wú)眼果蠅與野生型Ⅳ—單體果蠅雜交,子一代的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_____________。
②將無(wú)眼果蠅與野生型Ⅳ—三體果蠅雜交,子一代中,正常∶三體等于____________,選擇子一代中的Ⅳ—三體雌果蠅與染色體正常的無(wú)眼雄果蠅測(cè)交,請(qǐng)用遺傳圖解表示該測(cè)交過(guò)程(配子不作要求)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她及所在的團(tuán)隊(duì)研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實(shí)線(xiàn)方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP(如圖中虛線(xiàn)方框內(nèi)所示)。
(1)在FPP合成酶基因表達(dá)過(guò)程中,mRNA通過(guò) 進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),完成過(guò)程②需要的物質(zhì)有 、 、 等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的參與。
(2)根據(jù)圖示代謝過(guò)程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過(guò)程中,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入 和 基因。
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,這些基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是 。
(4)野生型青蒿白青稈(A)對(duì)紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對(duì)分裂葉(b)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,則野生型青蒿最多有 種基因型;若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8,則其雜交親本的基因型組合為 ,該F1代中紫紅稈、分裂葉植株占所比例為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA分子內(nèi)聯(lián)系兩條互補(bǔ)鏈之間的化學(xué)鍵是
A. 氫鍵 B. 核苷鍵 C. 磷酸鍵 D. 肽鍵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員通過(guò)基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)。如圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)在基因工程中,重組Ti質(zhì)粒上的潮霉素抗性基因被稱(chēng)為_(kāi)______基因,作用是______________________。
鐵結(jié)合蛋白基因被稱(chēng)為_(kāi)_______基因,獲取該基因后常用_______技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。
(2)為獲得較純凈的農(nóng)桿菌用于該項(xiàng)研究,可采用 對(duì)農(nóng)桿菌進(jìn)行接種培養(yǎng)。為篩選出含重組Ti質(zhì)粒的愈傷組織,應(yīng)在培養(yǎng)基2中添加適量的________,故從用途上歸類(lèi),該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。圖中所用培養(yǎng)基通常都使用________法進(jìn)行滅菌。
(3)檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻________,也可以用______________方法檢測(cè)基因。
(4)圖中MS培養(yǎng)基中發(fā)生的過(guò)程為_(kāi)_______,培養(yǎng)基3中發(fā)生的過(guò)程為_(kāi)_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物處在不斷的進(jìn)化之中,據(jù)圖回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題。
(1)圖甲表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié),X、Y分別是____________、____________。
(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成,這些個(gè)體的總和稱(chēng)為_(kāi)_______,這是生物進(jìn)化的________。
(3)小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱(chēng)為蜥蜴的________。
(4)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因;w代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因。圖乙表示這兩種性狀比例變化的過(guò)程。
①由于蜥蜴過(guò)度繁殖,導(dǎo)致_____________加劇。
②小島上食物短缺,聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)體比例反而逐漸上升,其原因可能是_____________________________
③圖乙所示過(guò)程說(shuō)明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質(zhì)是因?yàn)轵狎嫒后w內(nèi)的________發(fā)生了改變。
(5)從生物多樣性角度分析,圖乙所示群體中不同個(gè)體的存在反映了________多樣性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)①④⑥構(gòu)成了組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱(chēng)為內(nèi)環(huán)境,三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別。一般情況下,⑥的成分和含量與④相近,但又不完全相同,最主要的差別在于④中 。維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 。
(2)②處細(xì)胞直接生活的環(huán)境是①④⑥中的 處。④中滲透壓的大小主要與 的含量有關(guān)。
(3)如果圖為胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,則④⑥⑦中二氧化碳濃度最高的是 處。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.下圖是某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
(1)該圖是高等植物細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,理由是_________________________________。
(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于 期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖,該期的主要變化是 ______________________________________。
(3)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是 。
(4)此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)有染色體 條。
Ⅱ.細(xì)胞分裂是細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中保持足夠表面積,維持一定的生長(zhǎng)速率的重要過(guò)程。
某學(xué)生用高倍顯微鏡取樣觀(guān)察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的某個(gè)切片,并統(tǒng)計(jì)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量。各時(shí)期細(xì)胞數(shù)記錄在下表中,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
細(xì)胞周期階段 | 樣本1 | 樣本2 | 樣本3 | 總數(shù) | |
間期 | Ml | M2 | M3 | M | |
前期 | Al | A2 | A3 | A | |
分 裂 | 中期 | B1 | B2 | B3 | B |
后期 | C1 | C2 | C3 | C | |
期 | 末期 | Dl | D2 | D3 | D |
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù) | N |
若該實(shí)驗(yàn)的目的是為了研究細(xì)胞周期中每個(gè)時(shí)期分別所經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)短,請(qǐng)分析:
(5)完成裝片制作的流程是: 解離 → → 制片 。
(6)表中的樣本1、樣本2、樣本3具體是指 。
(7)如果洋蔥根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約720分鐘,依據(jù)上表可計(jì)算其細(xì)胞分裂間期所需要的時(shí)間為:t= 表示。
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