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1.研究人員對分別取自4種不同生物的部分細胞(甲、乙、丙、丁)進行分析、觀察,獲得的結果如表所示(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”).
核仁光合色素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理的結果
××××無變化
×××無變化
外層結構破壞
×外層結構破壞
上述甲、乙、丙、丁4種細胞所代表的生物最可能是( 。
①衣藻、谙趸毦、廴樗峋、芄夂霞毦、莼紫x  ⑥水稻.
A.②⑤⑥①B.①⑤④⑥C.①④⑤⑥D.④⑤①⑥

分析 原核細胞與真核細胞相比,最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核細胞只有核糖體一種細胞器,但部分原核生物細胞也含有光合色素,也能進行光合作用,如藍藻.

解答 解:甲細胞沒有成形的細胞核,屬于原核生物,且其含有葉綠素,能進行光合作用,可能是光合細菌;
乙細胞有成形的細胞核,屬于真核生物,且該細胞有中心體,無細胞壁和線粒體,應該為厭氧型動物,如蛔蟲;
丙細胞有成形的細胞核,屬于真核生物,且該細胞含有葉綠體、中心體和細胞壁,應為低等植物細胞,如衣藻;
丁細胞有成形的細胞核,屬于真核生物,且該細胞無中心體,有細胞壁,應為高等植物細胞,如水稻.
故選:D.

點評 本題結合圖表,考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同、細胞結構和功能,首先要求考生明確四種生物的種類;其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,掌握動植物細胞結構的區(qū)別,能準確判斷表中四種細胞的類型.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷精編版) 題型:選擇題

科學家用兩種熒光染料分別標記人和小鼠細胞表面的蛋白質分子,將這兩種標記細胞進行融合。細胞剛發(fā)生融合時,兩種熒光染料在融合細胞表面對等分布(即各占半邊),最后在融合細胞表面均勻分布。這一實驗現象支持的結論是

A. 膜蛋白能自主翻轉 B. 細胞膜具有流動性

C. 細胞膜具有選擇通透性 D. 膜蛋白可以作為載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.如圖是利用某農作物品種①和品種②培育作物新品種的幾種方法,下列敘述正確的是( 。
A.③與⑥一定是同一個物種
B.過程Ⅵ需要限制酶和DNA聚合酶兩種工具酶
C.過程Ⅰ和過程Ⅱ分別表示雜交和自交
D.過程Ⅶ產生的變異是進化的最初原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.有一個果蠅品系,其一種變異類型的果蠅X染色體上存在一特殊區(qū)段(用XCIB表示).該變異區(qū)段存在時,X染色體間非姐妹染色單體不發(fā)生交換,并使果蠅表現為顯性棒眼,且具有純合致死效應,即XCIBXCIB,XCIBY引起果蠅在胚胎時死亡.凡帶有該變異區(qū)段X染色體的雌果蠅,均可從棒眼性狀上加以辨認,而正常果蠅X染色體無此變異區(qū)段(用X+,表示).回答下列問題.
(1)在正常情況下,雌果蠅的突變區(qū)段XCIB可從親代雌(填“雌”或“雄”)果蠅遺傳而來,也能將其遺傳給后代的雌(填“雌”、“雄”或“雌、雄”)果蠅中.
(2)利用該突變區(qū)段可以檢測出正常果蠅X染色體上任何基因發(fā)生的隱性突變.現有一只經輻射誘變處理的正常雄果蠅,不知其X染色體上是否存在基因發(fā)生了隱性突變.讓該雄果蠅與棒眼雌果蠅雜交得到F1,再將F1中棒眼雌果蠅與正常雄果蠅雜交得F2
①若F2中雄果蠅表現均正常,則該雄果蠅X染色體不存在基因發(fā)生了隱性突變.
②若F2中雄果蠅表現為某種新的性狀,則該雄果蠅X染色體存在基因發(fā)生了隱性突變.
③若F2中沒有雄果蠅出現,則該雄果蠅X染色體存在基因發(fā)生了隱性突變,且有致死效應.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某島嶼棲息著狐和野兔,生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定.后來有人登到開墾草地,培育蔬菜;牧羊、捕食野兔和狐.第5年,島上狐瀕臨滅絕,但野兔數量大大超過人登島前的數量.第6年,野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫,其數量驟減.回答問題:
(1)人與狐的種間關系是競爭和捕食,兔瘟熱病毒與野兔的種間關系是寄生.
(2)人在該島嶼的生態(tài)系統(tǒng)中屬于二、三、四營養(yǎng)級.
(3)人登島后開墾草地,培育蔬菜,與登島前相比,小島的自我調節(jié)能力,原因是減弱,墾荒培育蔬菜導致物種多樣性下降.
(4)一般情況下,被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而減弱(選填“增強”、“減弱”、“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖甲表示某生物膜結構,圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質,a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式.圖乙和圖丙表示物質運輸曲線,請據圖回答問題:

(1)圖甲中細胞間的信息交流依賴于D(填標號),b、c運輸方式符合圖乙所表示的物質運輸曲線.
(2)若圖甲表示人體紅細胞膜,則表示K+進入細胞的方式為a(填標號).Na+、K+的運輸方式符合圖丙所示曲線.
(3)若圖甲表示的是白細胞的細胞膜,其吞噬病毒的方式為胞吞.
(4)科學上鑒別死細胞和活細胞,常用染色排除法,例如,用臺盼藍染色,死的動物細胞會被染成藍色,而活的動物細胞不著色,從而判斷細胞是否死亡.所利用的是細胞膜的控制物質進出細胞功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.ATP 是細胞內的能量“通貨”,下列有關敘述中,不正確的是(  )
A.ATP水解供能,實際上是指 ATP 分子中遠離腺苷的高能磷酸鍵的水解
B.細胞內 ATP 與 ADP 相互轉化的能量供應機制是生物界的共性
C.ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
D.ATP是主動運輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源物質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某課題組開展光照條件對旱冬瓜種子萌發(fā)和幼苗生長的影響研究,獲得如圖、表的結果.圖中的光合速率用單位時間、單位葉面積消耗的CO2量來表示.分析回答:
表黑暗和光照條件下旱冬瓜種子萌發(fā)率的比較
處理萌發(fā)率平均萌發(fā)率
第1組第2組第3組第4組第5組
光照培養(yǎng)231812171418
黑暗培養(yǎng)020010.6
對處理②的種子增補光照151319162016.6

(1)從實驗結果看,光照是(填“是”或“不是”)旱冬瓜種子的萌發(fā)的必要條件,處理③的結果表明把黑暗下未萌發(fā)的種子移到有光條件下,最終的萌發(fā)情況與光照培養(yǎng)下差異不明顯(填“明顯”或“不明顯”).
(2)光飽和點是指當光合作用達到最大時所需要的最低光照強度.圖1顯示3月齡和6月齡旱冬瓜幼苗葉片光合作用的光飽和點分別為1000、不低于2000μmol•m-2•s-1
(3)光補償點為光合作用強度和呼吸作用強度相等時所處于的光照強度.已知3月齡和6月齡旱冬瓜幼苗葉片光合作用的光補償點分別為12μmol•m-2•s-1、21μmol•m-2•s-1,從3月齡苗和6月齡苗的光合曲線來看,旱冬瓜3月齡幼苗具有一定的耐陰能力.
(4)晴天旱冬瓜幼苗最高光合作用速率出現在上午9點,從9點到13點光合速率下降的原因是氣孔關閉,影響了二氧化碳的交換.從光合作用原理分析,陰雨天與晴天相比,光合速率出現差異的主要原因是陰雨天光照強度弱,光反應產生的ATP和【H】少,導致暗反應較弱,消耗的二氧化碳少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為核苷酸鏈結構圖,請據圖完成下列問題:
(1)能構成一個完整核苷酸的是a(從a,b中選).由它形成長鏈時,其排列順序代表了遺傳信息
(2)各核苷酸之間是通過③(填“①”“②”或“③”)連接起來的.
(3)若該鏈為脫氧核苷酸鏈,從堿基組成上看,缺少的堿基是T;若該鏈為核糖核苷酸鏈,則缺少的堿基是U.
(4)圖中與兩個磷酸直接相連的五碳糖共有2個.

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