A. | 1:2 | B. | 2:1 | C. | 8:9 | D. | 9:8 |
分析 光合作用的兩個(gè)階段:
(1)光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
(2)暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C $\stackrel{酶}{→}$2C3
b.CO2的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 +H2O
解答 解:根據(jù)光反應(yīng)的過程可以看出,氧氣中氧元素的來源于水中的氧原子,所以A物質(zhì)是16O2,B物質(zhì)是18O2.因此,圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比32:36=8:9.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用中元素去向的問題,解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的生理過程中的各個(gè)化學(xué)方程式,在反應(yīng)方程式中,最最核心的就是水的光解的反應(yīng)式,可以直接推導(dǎo)出氧氣中氧元素來源于水分子.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
牛奶制品都是要按規(guī)定檢測(cè)蛋白質(zhì)含量的,若蛋白質(zhì)含量不夠,說明牛奶質(zhì)量不過關(guān)。但是,蛋白質(zhì)不易直接檢測(cè),生化學(xué)家們就想出個(gè)偷懶的方法:蛋白質(zhì)是含氮的,所以只要測(cè)出奶中的含氮量,就可以推算出其中的蛋白質(zhì)含量。因此添加少量三聚氰胺(分子式:C3H6N6)的奶粉含氮量就能符合要求,但這是三聚氰胺的假蛋白。根據(jù)題中信息,對(duì)于以上說法的理解不正確的是
A.三聚氰胺的含氮量高于普通蛋白質(zhì),因此可以用它掩蓋奶粉中的蛋白質(zhì)含量的不足
B.雙縮脲試劑與三聚氰胺不會(huì)產(chǎn)生顏色反應(yīng)
C.食品工業(yè)中對(duì)蛋白質(zhì)含量的檢測(cè)是通過檢測(cè)含氮量來進(jìn)行推算的
D.所謂的假蛋白,就是含有蛋白質(zhì)的組成元素,但不具備蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種可大幅度提高突變頻率 | |
B. | 單倍體育種的培育目的是獲得單倍體植株 | |
C. | 雜交育種的原理是基因重組 | |
D. | 多倍體育種的原理主要是染色體畸變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因轉(zhuǎn)錄的過程只能以DNA中特定的一條鏈作模板 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯過程都要遵從堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則 | |
C. | 原核生物與真核生物不同,它可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯 | |
D. | DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA上的一個(gè)個(gè)片段代表一個(gè)個(gè)基因,DNA堿基的改變稱為基因突變 | |
B. | 復(fù)制后的一條染色體含有兩個(gè)DNA分子,一個(gè)是原來的母分子,一個(gè)是子分子 | |
C. | 一個(gè)基因中堿基A含量為X,轉(zhuǎn)錄出來的mRNA中堿基U含量為$\frac{X}{2}$ | |
D. | 翻譯過程有遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吃過咸的食物時(shí),抗利尿激素分泌減少 | |
B. | 飲水過量時(shí),抗利尿激素分泌增多 | |
C. | 炎熱肘,皮膚血流量減少 | |
D. | 寒冷時(shí)代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增多與多種激素分泌增加有關(guān) |
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