【題目】關(guān)于ES細(xì)胞的敘述不正確的是( )
A. 形態(tài)上體積小,細(xì)胞核明顯B. 體外培養(yǎng)可以增殖而不發(fā)生分化
C. ES細(xì)胞可以用來(lái)培育人造組織器官D. ES細(xì)胞是指取自于原腸胚以后的細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】選取某種植物生長(zhǎng)狀況相同的四組枝條進(jìn)行如下圖處理,其中甲、乙、丙切去頂芽,丁保留頂芽。 將切下的乙頂芽放回原頂芽位置,丙處放置含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。數(shù)字1-4代表側(cè)芽,四組枝條均給予相同的單側(cè)光照。下列敘述正確的是( )
A. 圖中最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽1和4
B. 乙組枝條在單側(cè)光下表現(xiàn)為直立生長(zhǎng)
C. 丙組枝條在單側(cè)光下背光側(cè)生長(zhǎng)素與向光側(cè)一樣多
D. 若此實(shí)驗(yàn)改在黑暗中進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不變的是甲、乙和丙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在獼猴桃種植區(qū),夏季強(qiáng)光常導(dǎo)致獼猴桃樹(shù)生長(zhǎng)受限,甚至出現(xiàn)落葉落果和植株死亡為解決這一問(wèn)題,科研人員在夏季對(duì)獼猴桃植株進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn),測(cè)量了不同遮陽(yáng)天內(nèi)不同時(shí)段的光合有效輻射(太陽(yáng)輻射中能被綠色植物用來(lái)進(jìn)行光合作用的那部分能量)、葉片凈光合速率及氣孔導(dǎo)度,結(jié)果如圖1、2、3所示。
(1)根據(jù)圖1和圖3,對(duì)照組獼猴桃葉片氣孔導(dǎo)度9:00后明顯下降,推測(cè)這是由于____________。
(2)據(jù)圖2和圖3,35%遮陽(yáng)組的凈光合速率在____________時(shí)段高于其他兩組,這是由于其__________大于其他兩組,在葉綠體____________中進(jìn)行的暗反應(yīng)速率更高。
(3)據(jù)圖1、2、3綜合分析,9:00時(shí)70%遮陽(yáng)組氣孔導(dǎo)度高于對(duì)照組,而凈光合速率與其相近,原因是
____________不足,光反應(yīng)產(chǎn)生的____________減少,制約了光合作用的進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成提取液,然后在a、c試管中各加5mL第2天的提取液,在b、d試管中各加5mL第4天的提取液。如圖:在a、b試管中各加入等量碘液,在c、d試管中各加入等量的斐林試劑,煮沸。觀察比較顏色變化,結(jié)果是 ( )
A. a、b試管呈藍(lán)色,且a比b顏色淺;c、d試管呈磚紅色,且c比d顏色淺
B. a、b試管呈藍(lán)色,且a比b顏色深;c、d試管呈磚紅色,且c比d顏色淺
C. a、b試管呈藍(lán)色,且a比b顏色淺;c、d試管呈磚紅色,且c比d顏色深
D. a、b試管呈藍(lán)色,且a比b顏色深;c、d試管呈磚紅色,且c比d顏色深
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將細(xì)胞或細(xì)胞器置于蒸餾水中,不會(huì)破裂的是
A. 紅細(xì)胞 B. 葉綠體 C. 線粒體 D. 洋蔥表皮細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列微生物中屬于原核生物的是( 。
①大腸桿菌 ②霉菌 ③藍(lán)細(xì)菌 ④酵母菌 ⑤乳酸桿菌
A. ①②③B. ②③④C. ③④⑤D. ①③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員利用三角葉濱藜進(jìn)行了光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖1、圖2所示曲線。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中,用NaCl溶液處理后短時(shí)間內(nèi),A、B、C三組三角葉濱藜的葉綠體基質(zhì)中C5含量的大小關(guān)系是____________;用NaCl溶液處理后,三角葉濱藜光合速率變化的原因是______________。
(2)圖2中,用NaCl溶液處理后,丙組光合速率基本不變,原因是__________。
(3)結(jié)合圖1、圖2分析,隨著NaCl溶液濃度增大,三角葉濱藜光飽和點(diǎn)的變化情況是______________;兩圖所示光合速率為三角葉濱藜的____(填“凈”或“總”)光合速率,理由是______________。
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