【題目】下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的轉(zhuǎn)錄過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)該過(guò)程主要發(fā)生在_________(填場(chǎng)所)中;密碼鏈與mRNA相比,二者除_________堿基不同外,其余堿基序列均相同。

2)在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中需要解旋,但不需要專門的解旋酶,因?yàn)?/span>_____酶本身具有解旋作用。

3)從圖示可知,同一個(gè)DNA分子中,不同基因的模板鏈______(不同相同”),但mRNA的合成方向都是從_________(“5’→3’”“3’→5’”)。

4)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時(shí)的起點(diǎn)不完全相同,原因是_________。

5)在一個(gè)細(xì)胞周期中,可以多次轉(zhuǎn)錄,其意義是_____________________________。

【答案】細(xì)胞核 TU RNA聚合 不同 5’3 基因的選擇性表達(dá) 在單位時(shí)間內(nèi),可產(chǎn)生大量的mRNA以快速合成大量的蛋白質(zhì)

【解析】

轉(zhuǎn)錄:轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過(guò)程。

轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所:主要是細(xì)胞核;

轉(zhuǎn)錄的模板:DNA分子的一條鏈;

轉(zhuǎn)錄的原料:四種核糖核苷酸(“U”代替“T”“A”配對(duì),不含“T”);

與轉(zhuǎn)錄有關(guān)的酶:RNA聚合酶;

轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物:mRNA,tRNArRNA。

1)轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所主要發(fā)生在細(xì)胞核中,密碼鏈?zhǔn)?/span>DNA鏈,與mRNA相比,DNA特有的堿基是T,RNA特有的堿基是U,其余堿基序列均相同。

2)轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,RNA聚合酶本身具有解旋作用。

3)從圖中看出,同一個(gè)DNA分子中,不同基因的模板鏈不同,mRNA的合成方向都是從5’→3’。

4)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同,其原因是不同組織細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)。

5)多次轉(zhuǎn)錄形成mRNA,可以在單位時(shí)間內(nèi),可產(chǎn)生大量的mRNA以快速合成大量的蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了治理蝗災(zāi),某地區(qū)曾做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食水稻蝗蟲(chóng),結(jié)果僅需2000只鴨就能把4000畝地里的蝗蟲(chóng)進(jìn)行有效控制。為研究蝗蟲(chóng)種群數(shù)量變化規(guī)律,該實(shí)驗(yàn)建立了如圖所示的兩個(gè)模型甲、乙,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.影響該地區(qū)蝗蟲(chóng)種群密度的直接因素主要是年齡組成和性別比例

B.甲圖模型屬于物理模型,曲線變化反映了鴨和蝗蟲(chóng)之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C.乙圖AB時(shí)間段,若蝗蟲(chóng)最初有N0只,以后每天增加3%,則t天后其數(shù)量為1.03tN0

D.利用性干擾劑干擾雌雄個(gè)體交配,是通過(guò)影響性別比例使種群密度降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員對(duì)果園內(nèi)的動(dòng)物甲、乙的種群數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的監(jiān)測(cè)。結(jié)果如下圖,據(jù)圖可推測(cè)出( )

A. 甲、乙間存在捕食關(guān)系,可寫(xiě)出一條食物鏈“甲→乙”

B. 在調(diào)查期間內(nèi),果園的物種豐富度先增高后降低

C. 根據(jù)乙與甲的數(shù)量比值可計(jì)算出二者間的能量傳遞效率

D. 達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),甲的數(shù)量會(huì)超過(guò)乙的數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家為探究DNA分子是否存在更多的堿基配對(duì)方式,在DNA分子中引入兩種新的堿基(用XY代表),結(jié)果形成了非天然堿基對(duì)。

1DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的基本骨架是_______,連接兩條DNA單鏈的結(jié)構(gòu)是_______。

2)科學(xué)家將野生型綠色熒光蛋白(GFP)基因進(jìn)行單個(gè)堿基對(duì)替換得到兩種突變基因(如圖1所示),然后將這些基因?qū)氪竽c桿菌中,有的組里還添加了人工tRNA(見(jiàn)表1),培養(yǎng)時(shí)加入所需物質(zhì)后檢測(cè)GFP基因的表達(dá),結(jié)果如圖2.(注:絲氨酸密碼子AGU,終止密碼子序列為UAG,UAAUGA。)

①為保證GFP-b突變基因能順利轉(zhuǎn)錄需要在普通培養(yǎng)液中額外添加_________。

②第2組中沒(méi)有GFP蛋白,而第3組中有的原因是_____________。

③第4組中熒光強(qiáng)度比第2組高,可能是因?yàn)榧?xì)胞中原有的tRNAmRNA上的_______密碼子產(chǎn)生了少量的特異性結(jié)合。為了驗(yàn)證此假設(shè),可以測(cè)定第1組和第5組實(shí)驗(yàn)中得到的GFP蛋白的氨基酸序列,若結(jié)果為___________________,則證實(shí)了這種假設(shè)。

④以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_____________,因此X-Y堿基對(duì)可以作為DNA中一種新的堿基配對(duì)方式。

3)有人認(rèn)為新的堿基配對(duì)方式能夠幫助向蛋白質(zhì)中引入新的氨基酸而賦予蛋白質(zhì)新的結(jié)構(gòu)和特性,為此需要對(duì)天然tRNA分子進(jìn)行哪些改造?_________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1是有關(guān)神經(jīng)和內(nèi)分泌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是與人體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的三個(gè)系統(tǒng)之間的物質(zhì)聯(lián)系。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1) 若圖1為人體失水過(guò)多時(shí)的調(diào)節(jié)過(guò)程,則下丘腦的滲透壓感受器接受刺激后,促使_______釋放抗利尿激素,該激素作用于靶器官,以減少機(jī)體內(nèi)水的排出量。

(2) 若圖 1 為人體血糖含量降低時(shí)的調(diào)節(jié)過(guò)程,則下丘腦接受刺激后,促使______分泌激素,主要作用于________(靶器官),使血糖含量升高。

(3) 若圖 1 為人體受到寒冷刺激時(shí)的調(diào)節(jié)過(guò)程,則下丘腦接受刺激后,通過(guò)有關(guān)神經(jīng)促進(jìn)腎上腺分泌激素以及通過(guò)有關(guān)激素促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,導(dǎo)致靶細(xì)胞內(nèi)的_______________(用反應(yīng)式表示)過(guò)程增強(qiáng),以增加產(chǎn)熱量。

(4) 由圖 2 可知,穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間通過(guò)細(xì)胞產(chǎn)生的________(物質(zhì))聯(lián)系的。當(dāng)人處于悲傷、緊張等可感知刺激下,易受病毒感染,這一作用機(jī)理是_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半,但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。下圖為兩者在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率,其他條件適宜且相同。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)可利用分光光度法比較兩種類型水稻中葉綠素含量的差異,首先用______________提取水稻綠葉中的色素,然后通過(guò)溶劑在600nm-700nm波長(zhǎng)間吸光量進(jìn)行比較,計(jì)算出葉綠素含量。

2)要比較圖中光照強(qiáng)度為P點(diǎn)時(shí),野生型和突變型水稻O2產(chǎn)生量的關(guān)系,還應(yīng)測(cè)定的生理指標(biāo)是____________________________________

3)若兩種類型水稻題(2)中生理指標(biāo)相同的情況下,當(dāng)光照強(qiáng)度低于P時(shí),野生型的____________(填光反應(yīng)暗反應(yīng))強(qiáng)度高于突變型。當(dāng)光照強(qiáng)度高于P時(shí),哪種類型的暗反應(yīng)強(qiáng)度更高___________________,并分析原因______________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細(xì)菌中存在清除入侵病毒DNA的功能系統(tǒng),并發(fā)明了CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)。該系統(tǒng)主要包含向?qū)?/span>RNACas9蛋白兩個(gè)部分,能特異性識(shí)別并結(jié)合特定的DNA序列,從而引導(dǎo)到相應(yīng)位置并剪切DNA,最終實(shí)現(xiàn)對(duì)靶基因序列的編輯。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖為CRISPR/Cas9系統(tǒng)作用示意圖,該系統(tǒng)行使切割特定位點(diǎn)功能的分子是_______。向?qū)?/span>RNADNA識(shí)別并結(jié)合的原理是______________。

2CRISPR/Cas9系統(tǒng)廣泛存在于原核生物中,細(xì)菌這種清除入侵病毒DNA的生理意義是______。

3)一些科研者開(kāi)展人類基因編輯研究,如免疫艾滋病基因編輯嬰兒。首先,構(gòu)建編輯遺傳病基因的CRISPR/Cas9系統(tǒng)基因表達(dá)載體,并采用______法將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵中,發(fā)育良好的早期胚胎通過(guò)胚胎移植到代孕個(gè)體中,即可實(shí)現(xiàn)“基因完美的定制人”。結(jié)合已有知識(shí),基因編輯技術(shù)與轉(zhuǎn)基因技術(shù)所利用的遺傳學(xué)原理均是_________。在這些研究中,外源基因能與受體細(xì)胞DNA成功拼接的原因是_______________。

4CRISRP/Cas9基因編輯技術(shù)有時(shí)存在編輯對(duì)象出錯(cuò)而造成脫靶,實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)RNA的序列長(zhǎng)短影響成功率,越短脫靶率越高。試分析脫靶最可能的原因____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究等位基因D(高莖)/d(矮莖)、R(種子圓粒)/r(種子皺粒)、Y(子葉黃色)/y(子葉綠色)在染色體上的位置關(guān)系,某興趣小組用純種豌豆植株進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一可得出的結(jié)論是___________________;根據(jù)實(shí)驗(yàn)二可得出的結(jié)論是______________;綜合三組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,能否得出“三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上”的結(jié)論?___________(填“能”或“不能”),理由是____________________________________________。

2)為進(jìn)一步探究“三對(duì)等位基因是否位于三對(duì)同源染色體上”,請(qǐng)?jiān)趯?shí)驗(yàn)一、二的基礎(chǔ)上,利用純種高莖綠色皺粒豌豆植株和純種矮莖綠色圓粒豌豆植株設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(不考慮突變和交叉互換)。

實(shí)驗(yàn)思路:___________________________________________________;

預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:_____________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某活組織放入適宜的完全營(yíng)養(yǎng)液中,置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測(cè)定細(xì)胞中兩種離子的含量,得到如圖所示曲線。據(jù)圖分析下列敘述中正確的是

A. 該組織的細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

B. 該組織細(xì)胞運(yùn)輸離子甲的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的載體數(shù)量多

C. 兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)

D. 曲線mn段和ab段表明兩種離子濃度的升高抑制了細(xì)胞對(duì)水的吸收

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