【題目】一位同學研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時,設計了如下操作:
①取三個相同的透明玻璃瓶標號a、b、c,并將a用不透光黑布包扎起來;
②將a、b、c三個瓶子均在湖中X深度取滿水,并測定c瓶中水的溶氧量;
③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中,24小吋后取出;
④測定a、b兩瓶中水的溶氧量,三個瓶子的測量結果如圖所示。關于24小時內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的分析正確的是
A. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-w)mol/瓶
B. 有氧呼吸消耗的氧氣量為(k-v)mol/瓶
C. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-v)mol/瓶
D. 有氧呼吸消耗的氧氣量為氣里為vmol/瓶
【答案】C
【解析】試題分析:本題主要考查細胞呼吸和光合作用的過程.
1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程.有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應生成水,合成大量ATP.
2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機物.
解:AC、b瓶既進行有氧呼吸有進行光合作用,a和b兩瓶有氧呼吸強度相等,則光合作用產(chǎn)生氧氣量為(k﹣v)mol/瓶,A錯誤;C正確;
BD、根據(jù)題意可知,c瓶中的含氧含量即為初始含氧量,a瓶包裹黑膠布則只能進行有氧呼吸,不能進行光合作用,瓶中氧氣消耗,消耗量為(w﹣v)mol/瓶,BD錯誤.
故選:C.
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【題目】下列敘述正確的是( )
A.演替是原有物種的恢復
B.捕食關系對被捕食者來說是有害的
C.調(diào)查鳥的種群密度,需要采用樣方法
D.群落中植物的種群越多,動物的種群一般也越多
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【題目】某小組進行了低溫弱光對番茄幼苗光合作用影響的實驗,對照組:25 ℃,600 μmol·m-2·s-1(光強單位),處理16天;實驗組:5 ℃,60 μmol·m-2·s-1,先處理8天,再恢復到對照組條件處理8天,實驗結果如圖所示。下列敘述正確的是( )
A. 實驗組植株光合速率與氣孔導度呈負相關
B. 實驗組植株第16天的光飽和點比第8天的高
C. 5 ℃低溫處理番茄幼苗,對其光合作用造成的影響是不可恢復的
D. 若在第4天給實驗組植株提供對照組條件,則瞬間葉肉細胞中核酮糖二磷酸的含量上升
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【題目】下圖是將人的生長激素基因導入細菌B細胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖。已知細菌B細胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因。判斷下列說法正確的是 ( )
A. 將重組質(zhì)粒導入細菌B常用的方法是顯微注射法或基因槍法
B. 將完成導入過程后的細菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能生長的只是導入了重組質(zhì)粒的細菌
C. 將完成導入過程后的細菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上,能生長的就是導入了質(zhì)粒A的細菌
D. 目的基因成功表達的標志是受體細胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長
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【題目】下圖是科學家研究良種奶?焖俜敝车倪^程示意圖。
請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在試管牛E和克隆牛G的培育過程中都需要用到的生物工程技術是 和 。圖中所示的兩種繁殖方式分別是 和 。
(2)在試管動物技術中,為了獲得多個基因型相同的后代,應對早期胚胎進行 。該技術具體操作時要注意 ,否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育。若要對早期胚胎進行長期保存,可以將其置于 條件下。
(3)胚胎移植時,受體母牛D應處于適合的生理狀況,此時可利用相關激素對B牛、D牛進行 處理。
(4)克隆牛G的遺傳性狀應與母牛 (填字母)基本相同,但又不完全相同,其原因是 。
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【題目】在分解尿素菌的分離和鑒定中,對先后用到的兩種培養(yǎng)基,敘述正確的是( )
A.加入唯一氮源作為選擇培養(yǎng)基,加入酚紅指示劑作為鑒別培養(yǎng)基。
B.加入唯一氮源作為鑒別培養(yǎng)基,加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基。
C.加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基,加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基。
D.加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基,加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基
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【題目】如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結果,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1是利用紫色洋蔥葉肉細胞進行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象,實驗時外界溶液是滴入少量紅墨水的 0.3g/ml的蔗糖溶液,那么圖中A、C兩處的顏色分別是 .
(2)圖2是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條,由該結果可知洋蔥管狀葉中( )(多選)
A.色素的結構
B.不同色素在層析液中溶解度的相對大小
C.不同色素的相對含量
D.各種色素的顏色
(3)某同學在秋天做色素提取分離實驗時,提取和分離過程操作正確,而實驗結果只出現(xiàn)了圖2中色素帶1和2,最可能的原因是 .
(4)有同學用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞進行圖1實驗,為清晰觀察到實驗現(xiàn)象,需對光學顯微鏡的光圈進行的操作是 . 在進行觀察時,發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復原,最可能的原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是光合作用強度和光照強度的關系曲線,下列表述不正確的是( )
A.a點時植物不進行光合作用
B.曲線表明光合作用強度隨光照強度的增強而一直增強
C.b點時光合作用強度和呼吸作用強度相等
D.c點之后限制光合作用強度增強的主要因素不再是光照強度
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