科學工作者對某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進行調(diào)查.下表是此生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)三個營養(yǎng)級(含第一營養(yǎng)級)的能量分析表.請回答下列問題:(單位:J?hm-2?a-1
營養(yǎng)級同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
A2.48×10112.00×1091.20×10103.60×1010
B2.40×1076.00×1054.00×1052.30×107
C7.50×1082.40×1076.00×1067.16×108
(1)該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 

(2)該棄耕農(nóng)田上進行的演潛類型為
 

(3)科學工作者為了監(jiān)測和預報該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況,對棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進行了研究.
①研究者通常采用
 
法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量.
②調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強,在最初的一個月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47%.根據(jù)
 
,構建了田鼠種群增長模型為Nt=N0t,由此可知田鼠在最初的一個月中的生存環(huán)境條件是
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能,種群的數(shù)量變動,估算種群密度的方法,群落的演替
專題:
分析:據(jù)表分析:題表中的三種生物構成一條食物鏈,具體為:A→C→B.各營養(yǎng)級同化的能量的去向主要是:呼吸作用散失,流向分解者,流向下一營養(yǎng)級,未被利用.能量傳遞效率是下一營養(yǎng)級的同化能與上一營養(yǎng)級的同化能之比.
解答: 解:(1)能量傳遞效率是下一營養(yǎng)級的同化能與上一營養(yǎng)級的同化能之比,該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為2.40×107÷7.50×108
×100%=3.2%.
(2)該棄耕農(nóng)田上進行的演潛類型為次生演替.
(3)①田鼠是活動范圍大,活動能力強的動物,種群密度的調(diào)查應該用標志重捕法.
②構建田鼠種群增長模型為Nt=N0t,必須依據(jù)調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)(數(shù)據(jù)),符合J型增長曲線的生物的生存環(huán)境條件是食物和空間充裕、無天敵、氣候適宜或理想狀態(tài).
故答案為:
(1)3.2%
(2)次生演替
(3)①標志重捕法
②調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)(數(shù)據(jù))       食物和空間充裕、無天敵、氣候適宜或理想狀態(tài)
點評:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞,種群增長曲線和種群密度的調(diào)查等知識點,意在加強學生知識點間的類型與應用.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物代謝的描述,不符合生物學原理的是( 。
A、兔子從25℃的室溫中被轉(zhuǎn)移到5℃的環(huán)鏡中,其耗氧量將增加
B、腦組織中糖原極少,需及時從血液中攝取葡萄糖氧化供能
C、玉米胚細胞中丙酮酸的繼續(xù)氧化只能在線粒體中進行
D、原核生物因無線粒體只能進行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述,正確的是( 。
A、孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉,實現(xiàn)親本的雜交
B、孟德爾研究豌豆花的構造,但不需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C、孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
D、孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉,自然條件下一般都是純種的特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示氧氣濃度對培養(yǎng)液中草履蟲、乳酸菌、酵母菌呼吸作用的影響,則呼吸曲線a、b、c分別代表了( 。
A、酵母菌、乳酸菌、草履蟲
B、草履蟲、乳酸菌、酵母菌
C、乳酸菌、酵母菌、草履蟲
D、酵母菌、草履蟲、乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝示意圖.對此圖的解釋正確的是( 。
A、在人體內(nèi),①②過程所需的酶相同
B、在人體細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中含有③⑥過程所需的酶
C、在酵母菌體內(nèi),當④過程加強時,⑥過程也會加強
D、在生物細胞內(nèi)發(fā)生的④過程還需要H2O作為反應物

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國古代就已發(fā)展出的;~塘,其生產(chǎn)方式是:“以桑葉喂蠶,蠶糞養(yǎng)魚,塘泥肥!保埢卮穑
(1)在某一批家蠶飼養(yǎng)過程中,如果投放的桑葉總能量為a,到結(jié)繭之前,這批家蠶的蠶體所具有的總能量為b.則能量a減b主要包括
 
等;如果把其中的魚塘看作一個生態(tài)系統(tǒng),那么從;~塘的生產(chǎn)方式可知,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量有
 
等.
(2);~塘生產(chǎn)方式比單純養(yǎng)魚或栽桑的生產(chǎn)方式好,主要原因是:①
 
 
等;此外,還可以避免蠶糞等可能帶來的環(huán)境問題.
(3)在;~塘生產(chǎn)方式中,合理控制各個環(huán)節(jié)的生產(chǎn)是必要的.如果在一個較小的魚塘中一次投放過多的蠶糞,將造成魚塘水質(zhì)的污染.若污染較輕,則一段時間后,水質(zhì)可以逐漸好轉(zhuǎn),這是因為
 
;若污染較重,則可能導致塘中魚類死亡,其直接原因可能有
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

近幾十年來,人類以前所未有的速度破壞著全球生態(tài)環(huán)境,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到干擾.如圖是生態(tài)系統(tǒng)功能大小變化曲線.兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能的正常范圍,當受到外界干擾時就偏離正常范圍,偏離值為T,生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后恢復到正常范圍所需的時間為S.請據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的功能包括
 
、和
 

(2)T值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)
 
穩(wěn)定性的定量指標,T值越大,該定量指標越
 

(3)S值大小可以作為生態(tài)系統(tǒng)
 
穩(wěn)定性的定量指標.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,將酵母菌接種到含足量葡萄糖的培養(yǎng)液中,在實驗過程中,U型管內(nèi)液面變化正確的是(  )
A、液面A上升,液面B下降
B、液面A下降,液面B上升
C、液面A、B無變化
D、液面A、B均下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,與人的新陳代謝類型相同的是(  )
A、硝化細菌B、蘑菇
C、高粱D、蛔蟲

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