5．超氧化物歧化酶（SOD）是一種源于生命體的活性物質(zhì)．如圖為人工培育含SOD植物新品種的過程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①過程只能用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導入SOD基因
B．②③過程所用的激素種類和比例都相同
C．SOD催化反應(yīng)的機制是為反應(yīng)提供活化能
D．圖示育種過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性

分析 受體細胞不同，轉(zhuǎn)化目的基因方法也有所不同，如果受體細胞是植物細胞，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導入受體細胞；如果受體細胞是動物細胞，常用顯微注射法將目的基因?qū)胧荏w細胞．植物組織培養(yǎng)過程中要消毒、殺菌和無菌操作的目的：避免雜菌在上面迅速生長消耗營養(yǎng)，且有些雜菌會危害培養(yǎng)物的生長．酶催化化學反應(yīng)的實質(zhì)是降低化學反應(yīng)的活化能．

解答 解：A、目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ校恨r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管通道法，最常用的方法是采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，A錯誤；
B、②脫分化、③再分化過程所用的激素種類相同是細胞分裂素和生長素，但比例不同，B錯誤；
C、SOD催化反應(yīng)的機制是為反應(yīng)降低活化能，C錯誤；
D、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞的全能性，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了基因工程和植物組織培養(yǎng)的有關(guān)內(nèi)容，難度適中．本題通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)的流程圖為素材，意在考查考生的識圖能力和利用所學知識解析一些生物問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于二倍體高等植物細胞的敘述，正確的是

A．有氧條件下，能產(chǎn)生ATP的部位有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體的類囊體薄膜上

B．有絲分裂過程中需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA聚合酶、DNA酶

C．有絲分裂過程中有線粒體、核糖體、中心體、高爾基體參與

D．通過植物體細胞雜交技術(shù)獲得的雜種細胞中有四個染色體組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示某高等哺乳動物減數(shù)分裂過程簡圖，請分析回答：
（1）圖中①過程的主要變化是DNA的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（2）基因重組發(fā)生在什么細胞中②（用圖中字母表示）？
（3）在不考慮染色體變異的情況下，由1個卵原細胞生成的D與E在基因組成上存在差異，則其原因可能是交叉互換或基因突變．
（4）圖中②過程中的同源染色體分離是導致染色體數(shù)目減半的原因．
（5）若卵原細胞的基因組成為Aa，D細胞的基因組成為a，則B細胞的基因組成為aa．
（6）若一次分裂產(chǎn)生的D細胞性染色體組成為XX，則其可能原因是圖中②或③（填編號）過程發(fā)生異常引起的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是食物網(wǎng)簡圖．分析并簡要回答：

（1）該食物網(wǎng)含有3條食物鏈，寫出能量損失最少的一條食物鏈綠色植物→兔→鷹．
（2）圖中的初級消費者是兔、毛毛蟲、蚱蜢，蛇是三級消費者，鷹占有的營養(yǎng)級分別有第三、第四、第五營養(yǎng)級．
（3）圖中的兔和蚱蜢兩者是競爭關(guān)系．組成一個典型的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所列成份外，還應(yīng)包括分解者和非生物物質(zhì)和能量．
（4）如果蚱蜢突然減少，毛毛蟲數(shù)量將會先增加后減少最后維持穩(wěn)定．
（5）若鷹的食物來源均等，則每增加15g體重，至少需消耗綠色植物3875g．
（6）碳在生物群落內(nèi)以有機物形式進行傳遞，在生物群落與無機環(huán)境之間以CO2形式進行傳遞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．請閱讀以下短文并回答相關(guān)問題：
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了．…油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴．”（選自魯迅先生《從百草園到三味書屋》）
（1）“百草園”這個生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）．
（2）“百草園”的枯枝落葉或動物尸體不會在園中大量堆積，請從生態(tài)學角度分析原因：分解者分解．
（3）請找出“百草園”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的一個例子：鳴蟬長吟、蟋蟀彈琴等．
（4）圖為“百草園”生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，則B、D 的含義分別是分解者利用量、（初級消費者）用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．以下有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)與功能的說法正確的是（　�。�
A．生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B．控制細胞器進行物質(zhì)合成，能量轉(zhuǎn)換等的指令，主要是通過核孔從細胞核到達細胞質(zhì)的
C．洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片是細胞的物理模型
D．新宰的畜，禽肉，過一段時間煮，肉更鮮嫩，這與線粒體的作用有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．以下對植物有效成分提取方法的敘述不正確的是（　�。�
A．萃取法提取胡蘿卜素B．紙層析法鑒定提取胡蘿卜素的樣品
C．水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油D．壓榨法提取胡蘿卜素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．回答下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的問題：
（1）內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是高等動物的生命活動的基礎(chǔ)和保障，穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)必須依靠神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，它還能傳導興奮與分泌激素．
（2）高等動物下丘腦能通過傳出神經(jīng)直接調(diào)節(jié)甲狀腺的活動，此時相應(yīng)的神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上以電信號形式傳導到甲狀腺，此反射弧中的效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和甲狀腺兩部分組成．
（3）血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素．下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機理．
請分析回答：

①當血糖濃度上升時，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與胰島B細胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多；由圖可知，胰島B細胞分泌胰島素還會受到血糖濃度、胰高血糖素濃度（或血液中葡萄糖和胰高血糖素濃度或含量）的影響．
②據(jù)圖分析，胰島素與組織細胞膜上的受體結(jié)合后，促進組織細胞加速攝取、利用和儲存（從三個方面回答）葡萄糖，從而降低血糖濃度．
③糖尿病病因之一是患者血液中存在異�？贵w（圖中抗體1、抗體2），這些抗體致病的原因是由于它們能與某些細胞細胞膜表面的受體結(jié)合，而導致血糖調(diào)節(jié)異常．從免疫學角度分析，這兩種異�？贵w引起的糖尿病在免疫學上都屬于自身免疫病．若患者體內(nèi)只存在異�？贵w2，則患者體內(nèi)的胰島素濃度將大于（大于、等于或小于）正常人體內(nèi)的胰島素濃度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．刺激③而發(fā)生肌肉收縮的現(xiàn)象稱為反射
B．正常機體內(nèi)，興奮在結(jié)構(gòu)①中的傳導是單向的
C．圖中神經(jīng)元的細胞體均位于結(jié)構(gòu)②處
D．a、b依次表示反射弧的效應(yīng)器和感受器

查看答案和解析>>

同步練習冊答案