Question

將培養(yǎng)的燕麥胚芽鞘尖端切去，在適宜條件下作如下圖實驗，請回答有關生長素（IAA）的問題．
（1）由A組、B組實驗現象，說明

 

．
（2）根據A組和C組實驗現象，說明生長素的運輸方向

 

．
（3）D組生長特點是

 

，說明生長素的作用特點是

 

．
（4）E組圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是

 

．
A．生長素對3種器官的作用具有二重性，低濃度促進生長，高濃度可殺死植物
B．A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度
C．D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制了芽的生長
D．幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏
（5）如何證明側芽3沒有長成側枝的原因？請用所給材料，完成實驗步驟，回答有關問題．
材料用具試劑用品：與D組相同的植株若干、枝剪、羊毛脂（可以減少水分蒸發(fā)）、含較高濃度2，4-D（生長素類似物）的羊毛脂、含蒸餾水的脫脂棉、脫脂棉．
實驗步驟：
①將20棵與D組相同的植株分成甲組（對照組）、乙組（實驗組）兩組，無害標記所有側芽3的位置和長度．
②甲組從側芽3以上適宜部位用枝剪剪去，斷口處放

 

；乙組的處理是

 

．
③在相同適宜條件下培養(yǎng)適當時間、觀察和記錄實驗現象．
預測實驗結果及結論：

 

．

Answer 1

考點：生長素的產生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：分析題圖：A組和B組對照，說明胚芽鞘的彎曲是生長素（或IAA）分布不均勻，而不是瓊脂塊；A組和C組對照說明生長素的運輸方向為極性運輸；D組出現頂端優(yōu)勢現象，說明生成素的作用具有兩重性；E組表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10^-10mol/L、10^-8mol/L、10^-4mol/L．

解答： 解：（1）A組和B組形成對照實驗（其中B組為對照組），說明胚芽鞘的彎曲是生長素（或IAA）分布不均勻，而不是瓊脂塊．
（2）A組和C組形成對照實驗，說明生長素只能是從形態(tài)學的上端向形態(tài)學下端運輸，而不能從形態(tài)學下端向形態(tài)學下端運輸．
（3）D組中頂芽生長素濃度較低，卻優(yōu)先生長，側芽生長素濃度高，但其生長卻受抑制，說明生長素作用具有兩重性，即較低濃度促進生長，較高濃度抑制生長．
（4）A、圖中沒有顯示高濃度殺死植株，A錯誤；
B、A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度，B正確；
C、D點對應的生長素濃度對莖和芽的生長都是促進作用，C錯誤；
D、根據圖中信息得不到該結論，D錯誤．
故選：B．
（5）②該實驗的目的是探究側芽3沒有長成側枝的原因，實驗設計要遵循對照原則和單一變量原則，根據實驗所給材料器具可知，該實驗的自變量是羊毛脂中是否含有高濃度的2，4-D．甲組（對照組）從側芽3以上適宜部位用枝剪剪去，斷口處放適量的羊毛脂；乙組（實驗組）用枝剪剪去芽3以上的部分后，在斷口處放適當數量含較高濃度2，4-D的羊毛脂．
③預測實驗結果及結論：甲組側芽3長成了側枝，乙組側芽3沒有長成側枝，說明正常枝條側芽沒有長成側枝是由于其含的生長素濃度過高被抑制的結果．
故答案為：
（1）胚芽鞘的彎曲是生長素（或IAA）分布不均勻，而不是瓊脂塊．
（2）只能是從形態(tài)學的上端向形態(tài)學下端運輸，而不能從形態(tài)學下端向形態(tài)學下端運輸．
（3）頂芽優(yōu)先生長，側芽生長受抑制（或具有頂端優(yōu)勢現象）
具有兩重性（或較低濃度促進生長，較高濃度抑制生長）
（4）B
（5）②適量的羊毛脂；用枝剪剪去芽3以上的部分后，在斷口處放適當數量含較高濃度2，4-D的羊毛脂．
③甲組側芽3長成了側枝，乙組側芽3沒有長成側枝，說明正常枝條側芽沒有長成側枝是由于其含的生長素濃度過高被抑制的結果．

點評：本題結合實驗過程圖及曲線圖，考查生長素的產生、分布和運輸情況、生長素的作用及作用的兩重性，要求考生識記生長素的運輸方向，能分析圖中實驗過程，提取有效信息并得出正確的結論；掌握生長素的作用及作用的兩重性，能分析曲線圖準確判斷第（4）題中的各選項；明確實驗的目的，掌握探究實驗的原則，能完善實驗步驟并預測實驗結果．