如圖表示小腸絨毛上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圓圈內(nèi)為局部放大圖，以下判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、膜蛋白A是載體蛋白，對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有專一性
B、膜蛋白B的合成場(chǎng)所是游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體
C、膜蛋白C作為細(xì)胞膜表面的受體，可接收膜表面的化學(xué)信息
D、該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同功能，原因是膜蛋白的種類不同
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,細(xì)胞膜的功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：圖示中，膜蛋白A處鈉離子和葡萄糖被吸收部位，可判斷A為載體蛋白．膜蛋白B時(shí)小腸絨毛細(xì)胞之間的粘著物．膜蛋白C為細(xì)胞膜表面的受體，可以識(shí)別和接受細(xì)胞外的信息．膜蛋白D與多糖形成糖蛋白．細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，功能越復(fù)雜．
解答： 解：A、膜蛋白A處鈉離子和葡萄糖被吸收部位，可判斷A為載體蛋白，具有專一性．一種載體蛋白運(yùn)輸一種物質(zhì)，A正確；
B、膜蛋白B是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的，B錯(cuò)誤；
C、膜蛋白C為細(xì)胞膜表面的受體，可以識(shí)別和接受細(xì)胞外的信息，C正確；
D、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同，功能也不同，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所．設(shè)樁一段時(shí)間后，測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示．?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是（　�。� 
A、該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定的
B、b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅度上升，其可能的原因是株冠形成有利于躲避天敵
C、與曲線Ⅱ相比，曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度更小
D、大豆田中田鼠的種群數(shù)量增長(zhǎng)方式的數(shù)學(xué)模型總體上不符合Nt=N0?λt

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的敘述，正確的是（　�。�
A、用高濃度的α-萘乙酸在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期處理桃可提高產(chǎn)量
B、果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來自頂芽
C、人自身不能合成生長(zhǎng)素，但在人的尿液中發(fā)現(xiàn)并提取出了生長(zhǎng)素，可以推斷人吃了含生長(zhǎng)素的植物后在消化道不能消化生長(zhǎng)素直接吸收，且人體內(nèi)也沒有分解生長(zhǎng)素的酶
D、水平放置的根在太空中生長(zhǎng)素仍能極性運(yùn)輸，但因?yàn)槭е囟鴨适Я讼虻匦院蛢芍匦?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)檢測(cè)方法可以測(cè)定神經(jīng)纖維上的靜息電位（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生命系統(tǒng)中信息傳遞的模式圖，有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、若該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞過程，a表示DNA，b表示蛋白質(zhì)，則c為mRNA
B、若該圖表示細(xì)胞間信息傳遞，a表示垂體，b表示甲狀腺，則c為促甲狀腺激素釋放激素
C、若該圖表示細(xì)胞免疫的過程，a表示效應(yīng)T細(xì)胞，b為靶細(xì)胞，則c代表淋巴因子
D、若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞，a表示被捕食者，b表示捕食者，則c只能是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)以下關(guān)于過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，下列哪項(xiàng)分析不正確（　�。�
試管 a b c d
3%過氧化氫溶液 2mL 2mL 2mL 2mL
處理措施 不作任何處理 置于90℃水浴杯中 加2滴3.5%的FeCl3 加2滴20%的
新鮮肝臟研磨液
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 - + ++ ++++
注：“-”表示無氣泡產(chǎn)生；“+”表示氣泡產(chǎn)生多少．
A、a和b、a和c、a和d分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B、c和d是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，自變量是催化劑類型
C、a、b、c、d說明催化劑可以為該反應(yīng)供能
D、a、c、d不能說明生物催化劑具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞的胞吐和胞吞與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
B、細(xì)胞跨膜吸收K+的多少與載體數(shù)量有關(guān)
C、細(xì)胞內(nèi)合成和分泌多種水解酶的細(xì)胞器是溶酶體
D、細(xì)胞內(nèi)DNA分子的復(fù)制可發(fā)生在線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖l表示某高等植物A的種子在適宜條件下萌發(fā)初期的有關(guān)變化，供能物質(zhì)是糖類，圖2是測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)由呼吸作用引起氣體體積改變的裝置，據(jù)圖回答下列問題．

（1）在圖1中，第1階段種子鮮重顯著增加的原因是
 
，種子干重在第
 
階段顯著減少．
（2）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間U形管右側(cè)的有色水液面上升，說明種子萌發(fā)時(shí)的呼吸方式有
 
．
（3）為測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生了CO2，可用
 
代替裝置中的有色水，一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）為測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)是否有進(jìn)行有氧呼吸，可在圖2裝置容器內(nèi)放一杯
 
，一段時(shí)間后U形管右側(cè)的有色水液面
 
 （上升、下降、不變），則說明種子萌發(fā)時(shí)有進(jìn)行有氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鹽堿地的改良是提高作物產(chǎn)量的重要途徑．科學(xué)家研究某種耐鹽堿植物時(shí)做了兩組實(shí)驗(yàn)．甲組研究不同濃度NaCl條件下，作物胞間CO2濃度、光合色素含量、凈光合速率等變化，結(jié)果如圖1、2、3（檢測(cè)期間細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度沒有顯著變化）．乙組研究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑DA-6在不同光照強(qiáng)度條件下對(duì)作物光合作用的影響，將作物分為六組，進(jìn)行1000%、70%、50%自然光條件的處理，D、E、F組噴施20mg/L DA-6，12天后，測(cè)量葉片相關(guān)指標(biāo)，所得結(jié)果如表：
分組處理/指標(biāo) 凈光合速率
（mmol/m2?s）		 氣孔導(dǎo)度
（mmol/m2?s）		 胞間CO2濃度
（mmol/m2?s）		 Rubiseo活性
（mmol/m2?s）
A：100%+清水 14.2 0.19 258 42
B：70%+清水 11.8 0.15 260 35
C：50%+清水 10.2 0.13 262 33
D：100%+DA-6 15.5 0.22 253 51
E：70%+DA-6 14.6 0.16 240 46
F：50%+DA-6 12.8 0.15 231 43
據(jù)圖表分析回答：
（1）從圖1可知，當(dāng)NaCl濃度超過
 
mmol/L時(shí)凈光合速率開始顯著下降，從圖2和圖3分析造成該現(xiàn)象的原因最可能是
 
．
（2）光合作用產(chǎn)生的糖類（CH2O）中的氧來自于原料中的
 
；在葉肉細(xì)胞中C6H12O6被徹底氧化分解產(chǎn)生的CO2中的氧來自于原料中的
 
．
（3）氣孔是CO2等氣體進(jìn)出葉片的通道，氣孔導(dǎo)度反映葉片氣孔的開放程度．實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，隨著光照強(qiáng)度的降低，氣孔導(dǎo)度的變化是
 
，ABC三組光合速率的變化可能原因是
 
．
（4）Rubiseo是細(xì)胞中固定CO2的關(guān)鍵酶，它發(fā)揮作用的具體場(chǎng)所是
 
．
（5）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷，不同光照條件下噴施DA-6對(duì)光合作用的影響是
 
（填促進(jìn)/抑制/不影響），導(dǎo)致這種影響的原因是DA-6能夠提高
 
．

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