酶 物質(zhì) | E1 | E2 | E3 |
S1 | + | - | - |
S2 | - | + | - |
S3 | - | - | + |
試管 | 物質(zhì) | 碘液 | 斐林試劑 | 雙縮脲試劑 |
1 | S1 | + | - | - |
2 | S2 | - | - | + |
3 | S3 | - | - | - |
4 | S1+E1 | - | + | + |
5 | S2+E2 | - | - | + |
6 | S3+E3 | - | - | + |
A、三種酶的成分均為蛋白質(zhì) |
B、據(jù)表中信息可說明酶具有催化作用 |
C、S2的水解產(chǎn)物是多肽 |
D、能用于探究溫度對(duì)酶活性影響的是E3+S3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、酶發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體 |
B、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行,例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞 |
C、同一生物的不同細(xì)胞會(huì)因細(xì)胞分化而導(dǎo)致DNA有區(qū)別,但mRNA是相同的 |
D、藍(lán)藻與黑藻都能進(jìn)行光合作用,但二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是葉綠體的有無 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、綠色主要位于細(xì)胞核中 |
B、紅色主要位于細(xì)胞核中 |
C、只有細(xì)胞核被染成紅色 |
D、只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)菌生理機(jī)能會(huì)受病毒影響 |
B、甲利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì) |
C、圖示結(jié)構(gòu)在細(xì)菌的細(xì)胞核內(nèi) |
D、細(xì)菌性狀改變,不再受病毒影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)錄與翻譯都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,且都需要運(yùn)載工具 |
B、DNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物都是DNA |
C、生物進(jìn)化過程中,變異和自然選擇都是不定向的 |
D、在一個(gè)種群中基因頻率和基因型頻率一般來說是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第5號(hào)染色體短臂缺失引起的遺傳病 |
B、第21號(hào)染色體多一條引起的唐氏綜合癥 |
C、黃色圓粒豌豆自交后代出現(xiàn)綠色皺粒豌豆 |
D、用花藥培育出的單倍體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線a代表的種群密度越大,則死亡率越大 |
B、種群密度大于d時(shí),b代表的種群個(gè)體間斗爭(zhēng)加劇 |
C、依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度中等最好 |
D、種群密度為d時(shí),曲線b代表的種群個(gè)體間競(jìng)爭(zhēng)最劇烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合 |
B、番茄根細(xì)胞吸收Mg2+ |
C、突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì) |
D、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取 |
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