從豬唾液、胰液和新鮮肝臟細(xì)胞中分別提取酶E1、E2、E3,它們與三種物質(zhì)(S1、S2、S3)混合后情況如表一,且S3與E3混合后產(chǎn)生較多氣泡,產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃.表二為有關(guān)顏色反應(yīng)實(shí)驗(yàn).據(jù)表(表中+為有反應(yīng),-為無反應(yīng)),下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
表一                 

物質(zhì)
E1E2E3
S1+--
S2-+-
S3--+
表二
試管物質(zhì)碘液斐林試劑雙縮脲試劑
1S1+--
2S2--+
3S3---
4S1+E1-++
5S2+E2--+
6S3+E3--+
A、三種酶的成分均為蛋白質(zhì)
B、據(jù)表中信息可說明酶具有催化作用
C、S2的水解產(chǎn)物是多肽
D、能用于探究溫度對(duì)酶活性影響的是E3+S3
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,酶的概念
專題:
分析:本題主要考查酶的概念、酶的特性、影響酶活性的因素.
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.酶的特性:專一性、高效性、作用條件較溫和.影響酶活性的條件:溫度、pH等.
酶E1、E2、E3分別是唾液淀粉酶、胰消化酶、過氧化氫酶.利用表格二,S1可以與碘液反應(yīng),說明S1為淀粉,S3不能與碘液、斐林試劑和雙縮脲試劑反應(yīng),說明S3為過氧化氫,根據(jù)酶的專一性特點(diǎn)確定胰液中的酶的成分.由于S2能與雙縮脲試劑反應(yīng)可確定其為蛋白質(zhì),從而確定胰液中的消化酶是胰蛋白酶.
解答: 解:A、分析表格數(shù)據(jù)可知,E1、E2、E3分別是唾液淀粉酶、胰蛋白酶、過氧化氫酶,三者都能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),A正確;
B、由表格可以看出,酶與底物混合可以加快底物的分解,說明酶具有催化作用,B正確;
C、S2是蛋白質(zhì),在胰蛋白酶的作用下水解,水解產(chǎn)物是多肽,C正確;
D、E3+S3是過氧化氫酶催化過氧化氫的水解,由于過氧化氫在高溫下也可以水解,所以不能用來探究溫度對(duì)酶活性的影響,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理解和分析能力.還要注意,低溫使酶失活但不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu),酶的活性可以恢復(fù).高溫、過酸、過堿會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,酶的活性不能恢復(fù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于調(diào)節(jié)的問題:
(1)抵抗病原體的攻擊,人體有三道防線,其中,特異性免疫由
 
防線組成,包括
 
免疫和細(xì)胞免疫.前者主要是漿細(xì)胞分泌
 
起作用,后者主要利用
 
,從而使宿主細(xì)胞裂解死亡,病原體暴露后被消滅.
(2)在生產(chǎn)實(shí)踐中,農(nóng)民適時(shí)摘除棉花的頂芽,解除
 
,以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育,從而使它多開花、多結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的說法正確的是( 。
A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、酶發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
B、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行,例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞
C、同一生物的不同細(xì)胞會(huì)因細(xì)胞分化而導(dǎo)致DNA有區(qū)別,但mRNA是相同的
D、藍(lán)藻與黑藻都能進(jìn)行光合作用,但二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是葉綠體的有無

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用含有這兩種物質(zhì)的混合染色劑對(duì)真核細(xì)胞進(jìn)行染色,顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)( 。
A、綠色主要位于細(xì)胞核中
B、紅色主要位于細(xì)胞核中
C、只有細(xì)胞核被染成紅色
D、只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示噬菌體侵染細(xì)菌后與之發(fā)生共存,甲為噬菌體DNA,乙為細(xì)菌DNA,下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、細(xì)菌生理機(jī)能會(huì)受病毒影響
B、甲利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)
C、圖示結(jié)構(gòu)在細(xì)菌的細(xì)胞核內(nèi)
D、細(xì)菌性狀改變,不再受病毒影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、轉(zhuǎn)錄與翻譯都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,且都需要運(yùn)載工具
B、DNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物都是DNA
C、生物進(jìn)化過程中,變異和自然選擇都是不定向的
D、在一個(gè)種群中基因頻率和基因型頻率一般來說是不同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列情況中不屬于染色體變異的是( 。
A、第5號(hào)染色體短臂缺失引起的遺傳病
B、第21號(hào)染色體多一條引起的唐氏綜合癥
C、黃色圓粒豌豆自交后代出現(xiàn)綠色皺粒豌豆
D、用花藥培育出的單倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系,下列分析中,錯(cuò)誤的是( 。
A、曲線a代表的種群密度越大,則死亡率越大
B、種群密度大于d時(shí),b代表的種群個(gè)體間斗爭(zhēng)加劇
C、依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度中等最好
D、種群密度為d時(shí),曲線b代表的種群個(gè)體間競(jìng)爭(zhēng)最劇烈

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程中,不直接依賴細(xì)胞膜流動(dòng)性就能完成的是( 。
A、小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合
B、番茄根細(xì)胞吸收Mg2+
C、突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取

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