10.如圖表示某哺乳動物體內(nèi)細(xì)胞的部分生命活動,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)c細(xì)胞中有4個染色體組,細(xì)胞中的染色體共含有16條脫氧核苷酸鏈,在顯微鏡下可觀察到存在同源染色體的是c、g(填字母)細(xì)胞.
(2)基因的自由組合發(fā)生在g(填字母)細(xì)胞中,h細(xì)胞的子細(xì)胞是卵細(xì)胞和極體.
(3)e細(xì)胞和f細(xì)胞的功能不同是細(xì)胞分化的結(jié)果,如果e變成了能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞,則細(xì)胞的名稱為漿細(xì)胞;如果變成了癌細(xì)胞,主要原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:a→g進(jìn)行減數(shù)分裂,g細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,h細(xì)胞處于減數(shù)第二分裂中期;a→b和a→d表示細(xì)胞增殖,b→c表示進(jìn)行有絲分裂,d→e和d→f表示細(xì)胞分化.

解答 解:(1)該生物細(xì)胞中在有絲分裂后期著絲點分裂后,染色體數(shù)目加倍,染色體組數(shù)也加倍,共含有8條染色體,4個染色體組,又每個DNA分子含兩條鏈,所以共含有16條脫氧核苷酸鏈.處于分裂期的細(xì)胞中,染色質(zhì)縮短變粗,形成染色體,能觀察得到.又處于減數(shù)第二分裂過程中的細(xì)胞不含同源染色體,所以在顯微鏡下可觀察到同源染色體的是c、g細(xì)胞.
(2)非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即g細(xì)胞中,由于g細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,所以產(chǎn)生的細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞和極體.根據(jù)g細(xì)胞中染色體的組合及移動方向,可判斷h細(xì)胞是次級卵母細(xì)胞.h細(xì)胞的子細(xì)胞是卵細(xì)胞和極體.
(3)e細(xì)胞和f細(xì)胞是d細(xì)胞分裂分化的結(jié)果,細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).如果e變成了能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞,則細(xì)胞的名稱為漿細(xì)胞;如果變成了癌細(xì)胞,主要原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變.
故答案為:
(1)4   16   c、g
g  卵細(xì)胞和極體
(3)細(xì)胞分化(基因選擇性表達(dá)) 漿細(xì)胞 原癌基因和抑癌

點評 本題考查減數(shù)分裂、有絲分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)或名稱與其基本單位對應(yīng)錯誤的是(  )
A.DNA-脫氧核苷酸B.酶--氨基酸C.淀粉--葡萄糖D.進(jìn)化--種群

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)動物細(xì)胞有絲分裂的敘述,錯誤的是( 。
A.分裂末期核膜把染色體和核仁包圍起來形成兩個新的細(xì)胞核
B.中心粒在間期倍增,前期開始移向細(xì)胞兩極
C.間期先進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,為染色體的復(fù)制作物質(zhì)準(zhǔn)備
D.有絲分裂的絲指紡綞絲,它牽引染色體運動,將復(fù)制后的DNA精確分配到兩個子細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.“埃博拉”是一種十分罕見的病毒,1976年在蘇丹南部和剛果(金)(舊稱扎伊爾)的埃博拉河地區(qū)發(fā)現(xiàn)它的存在后,引起醫(yī)學(xué)界的廣泛關(guān)注和重視,“埃博拉”由此而得名.“埃博拉”是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒,有很高的死亡率,在50%至90%之間,致死原因主要為中風(fēng)、心肌梗塞、低血容量休克或多發(fā)性器官衰竭.埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA(-RNA),宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖過程如圖.根據(jù)材料和所學(xué)知識回答下列問題:

(1)-RNA(沒有遺傳效應(yīng))和+RNA(有遺傳效應(yīng))的堿基序列是互補的.下列敘述錯誤的是D
A.-RNA和+RNA均有RNA聚合酶的結(jié)合位點
B.過程①和過程③中均有磷酸二酯鍵的形成
C.過程②需要的tRNA由宿主細(xì)胞提供
D.-RNA和+RNA均可與核糖體結(jié)合
(2)埃博拉病毒的主要成分與下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)最相似的是C
A.蛋白質(zhì)    B.染色體    C.核糖體    D.RNA
(3)根據(jù)病毒入侵機體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律,為提高人體對病毒的免疫能力,應(yīng)采取的措施是向人體注射A
A.滅活抗原    B.抗體    C.抗生素    D.抗病毒藥物
(4)將埃博拉病毒遺傳物質(zhì)中的遺傳信息轉(zhuǎn)給DNA的過程必須有逆轉(zhuǎn)錄酶參與.
(5)接種疫苗能提高免疫能力的原因,可用下圖C表示?(①表示第一次感染,②表示第二次感染)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.相同的密碼子可決定不同的氨基酸
B.一個核糖體可同時與多條mRNA結(jié)合,同時進(jìn)行多條肽鏈的合成
C.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中堿基配對的方式不完全相同
D.DNA復(fù)制就是基因表達(dá)的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.回憶課本中的實驗,回答有關(guān)實驗的問題:
(1)檢測生物組織中的糖類、脂肪或蛋白質(zhì)的實驗中,鑒定脂肪需要用顯微鏡觀察,顯微鏡低倍鏡換高倍鏡的操作為轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡.
(2)提取葉綠體中的色素可以用無水乙醇,原因是無水乙醇能溶解色素.能否改為清水不能,碳酸鈣的作用為防止色素被破壞
(3)利用紫色洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗時,觀察到表皮細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)壁分離,請描述液泡的變化為體積縮小,紫色加深.
(4)在探究pH值對酶活性的影響實驗中,實驗的自變量是pH值.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某學(xué)習(xí)小組為探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根影響,做了下列實驗.他們選取一年生的某植物枝條30支均分成10份,這些枝條發(fā)育狀況及粗細(xì)相同,且作去芽去葉處理.配制下表所示濃度的NAA(一種植物生長調(diào)節(jié)劑)溶液各150mL,分裝于10只燒杯中;將各組植物枝條形態(tài)學(xué)下端放入相應(yīng)溶液中浸泡,第10天統(tǒng)計各組枝條生根的總數(shù).
編號12345678910
NAA(ppm)4.04.24.44.64.85.05.25.45.65.8
枝條數(shù)(根)3333333333
生根數(shù)(根)681412182022181210
(1)該實驗小組在設(shè)計實驗時應(yīng)用了哪幾個原則:對照原則、等量原則、單一變量原則(單因子原則),該實驗的實驗變量是NAA濃度,為了減少枝條本身含有的生長素對生根的影響,應(yīng)設(shè)置空白對照組:取3根枝條放入蒸餾水(清水)中.
(2)選擇1年生枝條的主要目的是,這種材料的新陳代謝強,細(xì)胞分裂能力強,實驗所用燒杯用不透光的黑紙包裹,以促進(jìn)生根;該裝置最好選擇放置于空氣濕度較高的地方,主要目的是減少枝條水份的散失.
(3)實驗中1至10組互為對照組.生根最多的NAA濃度為5.2ppm,它不一定(填“一定”/“不一定”)是該植物扦插枝條生根的最適濃度;表中反映出3組比4組生根要多,推測其原因可能是3組枝條比4組枝條自身含有的生長素多.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.對一動物細(xì)胞某細(xì)胞器的組分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0%、30%、20%、15%,則該細(xì)胞器能完成的生命活動是( 。
A.合成多肽鏈B.加工蛋白質(zhì),分泌到細(xì)胞外
C.發(fā)出星射線,形成紡錘體D.進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.采用下列哪一組方法,可以依次解決①-④中的遺傳問題:( 。
①鑒定一只白羊(A_)是否純種;    ②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性;
③不斷提高小麥抗病品種的純合度;  ④檢驗并留種F2中的純合高莖豌豆.
A.雜交、自交、測交、測交B.測交、雜交、自交、測交
C.測交、雜交、自交、自交D.雜交、自交、雜交、測交

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案