【題目】下列關(guān)于植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述,正確的是( )

A.乙烯能促進(jìn)果實(shí)的生長發(fā)育

B.生長素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸

C.植物的生長發(fā)育過程是由多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的

D.脫落酸與細(xì)胞分裂素可形成協(xié)同作用

【答案】C

【解析】

試題分析:五類植物激素的比較

名稱 合成部位 存在較多的部位 功能

生長素 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 集中在生長旺盛的部位 既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果

赤霉素 未成熟的種子、幼根和幼芽 普遍存在于植物體內(nèi) ①促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育

細(xì)胞分裂素 主要是根尖 細(xì)胞分裂的部位 促進(jìn)細(xì)胞分裂

脫落酸 根冠、萎蔫的葉片 將要脫落的器官和組織中 ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落

乙烯 植物的各個(gè)部位 成熟的果實(shí)中較多 促進(jìn)果實(shí)成熟

解:A、生長素能促進(jìn)果實(shí)的生長發(fā)育,乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟,A錯(cuò)誤;

B、生長素既能進(jìn)行極性運(yùn)輸,也能進(jìn)行非極性運(yùn)輸,B錯(cuò)誤;

C、在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,各種植物激素并使孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié),C正確;

D、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,而細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂,所以它們可形成拮抗作用,D錯(cuò)誤.

故選:C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“棉花→棉蚜→食蚜蠅→瓢蟲→麻雀→鷹”這條食物鏈中,如果食蚜蠅要有5m2的生活空間才能滿足自身的能量需求,則一只鷹的生活空間至少是 ( )

A.5×103m2 B.5×104m2 C.53m2 D.54m2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】表是某科研單位對(duì)某地區(qū)紅松種群的年齡結(jié)構(gòu)調(diào)査結(jié)果,則有關(guān)該種群的敘述不正確的是( )

年齡結(jié)構(gòu)

一級(jí)幼苗階段

二級(jí)幼苗階段

小樹階段

中樹階段

大樹階段

個(gè)體數(shù)(棵)

120

101

60

28

15

A.該種群所處的環(huán)境阻力將逐漸增大

B.該種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長型

C.該種群的種群密度將逐漸增大

D.該種群的種群數(shù)量將逐漸減小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)的糖類和脂質(zhì)的敘述不正確的是( )

A.糖類是生物體維持生命活動(dòng)的主要結(jié)構(gòu)物質(zhì)

B.枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

C.脂質(zhì)中的磷脂是所有細(xì)胞不可缺少的成分

D.脂質(zhì)分子中H的含量多于糖類

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某人能看懂文字、聽懂別人的談話,但自己卻不會(huì)講話,則此人可能是大腦皮層言語區(qū)的哪一區(qū)域發(fā)生障礙( )

A.運(yùn)動(dòng)性語言中樞S 區(qū) B.聽覺性語言中樞H 區(qū)

C.視覺性語言中樞V 區(qū) D.書寫性語言中樞W 區(qū)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列過程中,既不產(chǎn)生ATP,也不消耗ATP的是( )

A.光合作用 B.無氧呼吸 C.細(xì)胞分裂 D.細(xì)胞吸水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的敘述,正確的是

A. 大量飲水垂體釋放的抗利尿激素增加尿量增加滲透壓穩(wěn)定

B. 炎熱環(huán)境大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮散熱增加體溫穩(wěn)定

C. 饑餓胰高血糖素分泌增加肌糖原分解血糖穩(wěn)定

D. 劇烈運(yùn)動(dòng)乳酸增加體液中的某些離子緩沖→pH相對(duì)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為獲得青蒿素高產(chǎn)植株,科學(xué)家做了大量實(shí)驗(yàn)。已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形,由一對(duì)等位基因A、a控制;莖的顏色有青色、紅色和紫色,由兩對(duì)等位基因B、b和C、c控制;這三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上。研究表明,相同種植條件下,黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形;青蒿素的含量mg/kg干重)紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株。請(qǐng)回答:

1)孟德爾運(yùn)用 法,歸納總結(jié)出了遺傳學(xué)兩大定律,為雜交實(shí)驗(yàn)提供了理論基礎(chǔ)。

2)若將一青桿植株和一紅桿植株雜交,F(xiàn)1全為青桿,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株,則理論上親本青桿和紅桿植株的基因型分別是 , ,F(xiàn)2青桿植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占

3)若上述F2各種顏色的莖中均有圓柱形莖和菱形莖植株,則單株青蒿素產(chǎn)量最高的植株的表現(xiàn)型是 。為了確定F2中該表現(xiàn)型的植株是否能穩(wěn)定遺傳,最簡單的方法是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】測得蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi),CO2的釋放量比O2的吸收量大,由此推得果實(shí)( )

A. 有氧呼吸占優(yōu)勢

B. 有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖相等

C. 無氧呼吸占優(yōu)勢

D. 既進(jìn)行無氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案