【題目】關(guān)于如圖所示生理過程的敘述，正確的是(　　)

A. 物質(zhì)1上的三個(gè)相鄰堿基叫做密碼子

B. 該過程需要mRNA、tRNA、rRNA參與

C. 多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成

D. 結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時(shí)，物質(zhì)2合成終止

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中物質(zhì)1是mRNA，是翻譯的模板；物質(zhì)2是多肽，是翻譯的產(chǎn)物；結(jié)構(gòu)1是核糖體，是翻譯的場(chǎng)所．

mRNA上決定氨基酸的三個(gè)相鄰堿基是密碼子，A錯(cuò)誤；圖示為翻譯過程，需要mRNA作為模板、tRNA運(yùn)輸氨基酸、rRNA構(gòu)成的核糖體為場(chǎng)所，B正確；每個(gè)核糖體均分別完成一條多肽鏈的合成，多個(gè)核糖體可以完成多個(gè)相同的肽鏈的合成，C錯(cuò)誤；AUG是起始密碼不是終止密碼，其決定的氨基酸是甲硫氨酸，所以結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時(shí)，物質(zhì)2合成不會(huì)終止，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根表皮細(xì)胞吸收K＋的數(shù)量，主要取決于

A.土壤中K＋的濃度B.細(xì)胞液中K＋的濃度

C.細(xì)胞膜上載體的數(shù)量D.土壤溶液中H2CO3的濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一科研單位研究發(fā)現(xiàn)某真核細(xì)胞中發(fā)生的某些相關(guān)生理和生化反應(yīng)過程如下圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 物質(zhì)c是基因，是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板，需要RNA聚合酶參與催化

B. 結(jié)構(gòu)a是核糖體，物質(zhì)b是mRNA，過程①是轉(zhuǎn)錄過程

C. 過程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)無(wú)生物膜

D. 如果細(xì)胞中r-蛋白含量增多，r-蛋白就與b結(jié)合，阻礙b與a結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸，由m條肽鏈組成，該蛋白質(zhì)至少含氧原子數(shù)為（）
A.n﹣m
B.n+m
C.2n+m
D.2n﹣m

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙兩個(gè)體的一對(duì)同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示基因)。下列敘述正確的是

A.個(gè)體甲的變異對(duì)表型無(wú)影響

B.個(gè)體乙染色體沒有基因缺失，表型無(wú)異常

C.個(gè)體甲自交的后代，性狀分離比為3∶1

D.個(gè)體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花藥離體培養(yǎng)是指把分裂旺盛的花藥細(xì)胞利用培養(yǎng)基培養(yǎng)成單倍體植株。這一技術(shù)利用了細(xì)胞的

A.應(yīng)激性B.全能性C.變異性D.適應(yīng)性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖，圖3表示圖2生物 細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。據(jù)圖回答問題

（1）圖1細(xì)胞中，“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所有__________。肺炎球菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與圖1細(xì)胞相比，主要區(qū)別是沒有___________。能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有_________(以上均填標(biāo)號(hào)）。

（2）某動(dòng)物如圖1所示結(jié)構(gòu)的三種細(xì)胞（上皮細(xì)胞、肝細(xì)胞、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞)，其核內(nèi)所含DNA和細(xì)胞內(nèi)所含的RNA種類是否相同？____________________

（3）利用磷脂酶處理，其功能不受影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào)有__________________。

（4）圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有___________，A細(xì)胞的名稱是_________。基因的自由組合發(fā)生于圖2中的_________細(xì)胞所處的時(shí)期。

（5）若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中___________細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象。

（6）圖3中ac表示染色單體的是__________，Ⅲ對(duì)應(yīng)于圖2中的__________細(xì)胞，由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）突觸由________________、________________、 ________________組成，N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能？________ (是/否)。

（2）若M為下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，動(dòng)物在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素分泌會(huì)增加，請(qǐng)寫出引起甲狀腺激素分泌增加的反射弧：______________________________________________。

（3）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激后，膜外局部電流的移動(dòng)方向是____________________________。

（4）甲圖中存在_______個(gè)突觸，刺激e點(diǎn)時(shí)，電流表偏轉(zhuǎn)________次。

（5）某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動(dòng)，但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)還是抑制突觸間興奮性遞質(zhì)的傳遞，甲圖中各點(diǎn)可作為投藥或者刺激的地點(diǎn)。

①第一步：電刺激e點(diǎn)用以檢測(cè)肌肉是否具有生理機(jī)能：若出現(xiàn)肌肉收縮，這種現(xiàn)象是否屬于反射？_____________。

②第二步：藥物投放在b處，刺激_______點(diǎn)無(wú)反應(yīng)，刺激c點(diǎn)________ (有/無(wú))反應(yīng)，證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。

③第三步：藥物投放在d處，刺激_______點(diǎn)無(wú)反應(yīng)，刺激________點(diǎn)有反應(yīng)，證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái)，進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共穿越過的磷脂雙分子層層數(shù)是（ ）

A. 12 B. 6 C. 4 D. 2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案