下列說法正確的是
A.能進(jìn)行光合作用的植物一定有葉綠體,能進(jìn)行光合作用的生物不一定有葉綠體
B.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶,能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素
C.有線粒體的細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸,進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體
D.原核細(xì)胞內(nèi)不存在細(xì)胞核,沒有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定是原核細(xì)胞
ABCD
【解析】
試題分析:能進(jìn)行光合作用的植物一定有葉綠體,但能進(jìn)行光合作用的生物不一定有葉綠體,如藍(lán)藻,沒有葉綠體,但含有葉綠素和藻藍(lán)素,也能進(jìn)行光合作用,故A正確;酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,激素是由內(nèi)分泌器官或內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的,所以能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶,但能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素,故B正確;有線粒體的細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸,但進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體,如部分好氧型細(xì)菌,故C正確;原核細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核,但沒有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定是原核細(xì)胞,如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,故D正確。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能。
點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力,屬于中等難度題。
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科目:高中生物 來源:2012屆山東省煙臺(tái)市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說法正確的是
A.共同進(jìn)化導(dǎo)致了生物多樣性 |
B.生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程 |
C.對(duì)物種間差異的研究關(guān)鍵是能否交配并產(chǎn)生后代 |
D.生物進(jìn)化的方向取決于生物變異的方向 |
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖北八校高三第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖,下列說法正確的是
A.遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細(xì)胞分裂時(shí)期
B.乙圖所示時(shí)期,該細(xì)胞中有兩個(gè)四分體和兩個(gè)染色體組
C.甲、乙、丙、丁所示細(xì)胞可出現(xiàn)在卵原細(xì)胞分裂過程中
D.丁是由乙經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年河南焦作高三第一次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法正確的是
A.①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子
B.若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈? 的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變
C.①上堿基A :C :U :G=1 :2 :3 :4,則對(duì)應(yīng)的DNA分子中A :C :T :G=2 :3 :2 :3
D.核糖體在①上的移動(dòng)方向是從左向右,合成的4條肽鏈不同。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年北京市高三第一學(xué)期期中測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示幾種細(xì)胞器,下列說法正確的是
A.能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有C、E、F
B.不含磷脂的細(xì)胞器有A、F
C.發(fā)生A-T堿基配對(duì)的細(xì)胞器是C、E、F
D.B與植物有絲分裂有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年內(nèi)蒙古高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是
A.甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C.曲線b-c段和d-e段下降的原因相同
D.兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉
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