分析 分析圖1:圖1表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,其中①表示DNA的復(fù)制過程;②表示轉(zhuǎn)錄過程.
分析圖2:Ⅰ3和Ⅰ4均不患病,但他們有一個(gè)患病的女兒(Ⅱ9),即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,這說明該病為常染色體隱性遺傳。
解答 解:(1)據(jù)圖示可知,圖中②為RNA的形成過程,③為蛋白質(zhì)的合成過程,故②③表示的遺傳信息流動(dòng)過程分別是:轉(zhuǎn)錄、翻譯.
(2)按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,α鏈的堿基序列是CAT,β鏈的堿基序列是GUA.
(3)由分析可知,鐮刀型細(xì)胞貧血癥的常染色體隱性遺傳。
(4)由圖乙知,3和4正常,生有患病的女兒9,說明鐮刀型貧血癥是常染色體隱性遺傳病.Ⅱ6和Ⅱ7正常,生有患病的兒子,因此6和7是致病基因的攜帶者,基因型為Bb;Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生出患病男孩的概率是=$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$;Ⅱ9是鐮刀型貧血癥患者,基因型為bb,如果保證Ⅱ9婚配后子代不患此病,從理論上說其配偶的基因型必須為BB.
(5)分析題圖可知,鐮刀型細(xì)胞貧血癥的直接原因是由于氨基酸發(fā)生替換引起的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變,根本原因是基因突變,屬于可遺傳的變異;該病十分少見,說明基因突變具有低頻性和多害少利性.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄 翻譯 (2)CAT GUA
(3)!‰[
(4)Bb $\frac{1}{8}$ BB
(5)基因突變 可遺傳變異 低頻性 多害性
點(diǎn)評(píng) 本題考查了系譜圖的分析、基因分離定律的應(yīng)用等知識(shí),要求考生具有一定的判斷推理能力,并能熟練運(yùn)用基因的分離定律進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲中NaOH的作用是除去空氣中的CO2 | |
B. | 可用重鉻酸鉀檢測酵母菌是否產(chǎn)生酒精 | |
C. | 乙應(yīng)讓B先封口一段時(shí)間再連接裝澄清石灰水的錐形瓶 | |
D. | 甲組中澄清的石灰水變渾濁,乙組中澄清的石灰水不變渾濁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a肯定含有P元素 | B. | ①過程有水生成 | ||
C. | 多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目 | D. | d表示氨基酸的數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壞死是在不利因素影響下細(xì)胞編程性死亡,對(duì)個(gè)體有積極意義 | |
B. | 衰老細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞的呼吸作用減慢,細(xì)胞核體積減小 | |
C. | 細(xì)胞凋亡后,新的細(xì)胞才產(chǎn)生 | |
D. | 癌細(xì)胞細(xì)胞膜表面的糖蛋白等物質(zhì)減少,導(dǎo)致癌細(xì)胞擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)選用的材料合適與否是能否成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,一般來說選用________期的花粉可提高成功率。選擇花粉時(shí),一般要通過鏡檢來確定花粉是否處于合適的發(fā)育期,某些植物的花粉細(xì)胞不易著色,需采用 法。
(2)上圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中 _____。
(3)無菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,請(qǐng)說明下列各項(xiàng)需要消毒,還是需要滅菌。①培養(yǎng)基②培養(yǎng)皿③接種環(huán)④花蕾⑤實(shí)驗(yàn)操作者的雙手⑥三角錐形瓶。________(填編號(hào))需要滅菌,________(填編號(hào))需要消毒。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種的個(gè)體,一條鯉魚 | B. | 種群,一條鯉魚 | ||
C. | 物種的個(gè)體,一群鯉魚 | D. | 種群,一群鯉魚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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