7.為探究生長素類似物2,4-D對某植物插條生根的影響,一實驗小組按如表進(jìn)行了實驗:
組別
步驟
A組B組C組D組E組F組
配制溶液蒸餾水200mg/L
2,4-D溶液
400mg/L
2,4-D溶液
600mg/L
2,4-D溶液
1 000mg/L
2,4-D溶液
選擇插條選取該植物生長時期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干支,隨機分成六等份,并編號
浸泡插條分別用等量蒸餾水、相應(yīng)濃度2,4-D溶液浸泡插條12小時
扦插及培養(yǎng)浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時間及其他條件均適宜且相同
實驗結(jié)果如圖所示,請分析回答:

(1)E組實驗配制的2,4-D溶液濃度是800mg/L.
(2)設(shè)置A組實驗的目的是(空白)對照.
(3)實驗結(jié)果說明2,4一D對植物插條生根的作用具有兩重性(2,4一D既能促進(jìn)插條生根,也能抑制插條生根).
(4)選擇枝條時,枝條上要保留一些幼芽或幼葉,這是因為幼芽和幼葉能產(chǎn)生生長素,促進(jìn)生根.
(5)在“浸泡插條”時,對扦插枝條的形態(tài)學(xué)下端(形態(tài)學(xué)上端/形態(tài)學(xué)下端)進(jìn)行處理.

分析 分析實驗結(jié)果:A組為蒸餾水,沒有作特殊處理,為對照組;2,4-D溶液濃度在0-600mg/L范圍內(nèi),隨著2,4-D溶液濃度的升高,生根數(shù)逐漸增多;2,4-D溶液濃度超過600mg/L后,隨著2,4-D溶液濃度的升高,生根數(shù)逐漸減少.據(jù)此答題.

解答 解:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,配置的2,4-D溶液的濃度梯度是200,因此E組實驗配制的2,4-D溶液濃度是800mg/L;與A組相比,E組生根數(shù)多,說明該濃度對該植物的生根具有促進(jìn)作用.
(2)設(shè)置A組實驗的目的是(空白)對照.
(3)實驗結(jié)果用柱形圖表示出隨著2,4-D溶液濃度的增加,生根數(shù)目先增加后減少(且比A組少),說明2,4-D對植物插條生根的作用具有兩重性(2,4-D既能促進(jìn)插條生根,也能抑制插條生根).
(4)選擇枝條時,枝條上要保留一些幼芽或幼葉,這是因為幼芽和幼葉能產(chǎn)生生長素,促進(jìn)生根.
(5)在“浸泡插條”時,對扦插枝條的形態(tài)學(xué)下端進(jìn)行處理.
故答案為:
(1)800 mg/L
(2)(空白)對照
(3)2,4一D對植物插條生根的作用具有兩重性(2,4一D既能促進(jìn)插條生根,也能抑制插條生根)
(4)幼芽和幼葉能產(chǎn)生生長素,促進(jìn)生根
(5)形態(tài)學(xué)下端

點評 本題結(jié)合圖表,考查探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用,要求考生明確實驗的目的,掌握探究實驗的原則,能根據(jù)表中數(shù)據(jù)完善實驗步驟,并能分析實驗結(jié)果提取有效信息和得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)高三下三模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

自20世紀(jì)60年代以來,花藥培養(yǎng)的研究發(fā)展迅速;卮鹨韵孪嚓P(guān)問題:

(1)花藥為囊狀結(jié)構(gòu),內(nèi)部含有許多花粉,花粉是由___________細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂而形成的。被子植物的花粉發(fā)育要經(jīng)歷小袍子四分體時期、單核期和雙核期等階段。一般來說,在__________期花藥培養(yǎng)成功率最高,采用這種方法使花粉粒發(fā)育為___________,再經(jīng)過人工誘導(dǎo)使染色體數(shù)目加倍。

(2)通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑:一種是花粉通過_________階段發(fā)育為植株;另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成__________,再將其誘導(dǎo)分化成植株。這兩種途徑之間并沒有絕對的界限,主要取決于培養(yǎng)基中_________________________。

(3)選擇花藥時,一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期,最常采用的方法是_______,但是,某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色,需采用焙花青—鉻礬法,這種方法能將細(xì)胞核染成_______色。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江寧波效實中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

中性粒細(xì)胞能夠吞噬細(xì)菌,這屬于人體防御病原體的( )

A.第一道防線 B.第二道防線

C.體液免疫 D.細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)生物體內(nèi)無機鹽的說法,錯誤的是( 。
A.秋天的葉子發(fā)黃,主要原因是葉綠素中的鎂元素轉(zhuǎn)移造成的
B.含氮的無機鹽能促進(jìn)植物細(xì)胞的分裂和生長,使枝葉長得繁茂
C.用含有少量鈣的生理鹽水灌注蛙心,蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時,否則,蛙心則不能維持收縮,說明鈣鹽為蛙心的持續(xù)跳動提供能量
D.豌豆與人體相比,人體內(nèi)鈣的含量較高,其主要原因是人體骨骼、牙齒的重要成分是鈣鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于DNA連接酶的敘述中,正確的是( 。
A.DNA連接酶連接的是兩條鏈堿基對之間的氫鍵
B.DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和脫氧核糖
C.DNA連接酶連接的是將單個的脫氧核苷酸連接到主鏈上
D.同一種DNA連接酶可以切出不同的黏性末端

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯誤的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境即細(xì)胞外液
B.內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴
C.內(nèi)環(huán)境的成分包括血紅蛋白、氧氣等
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞正常生存所必需的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.對“綠葉中色素的提取和分離”實驗,下列描述正確的是( 。
A.將5g新鮮完整的菠菜葉,放入研缽中,加入無水乙醇、二氧化硅、CaCO3以后,迅速研磨
B.用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,沿鉛筆線均勻地畫出一條濾液細(xì)線,并連續(xù)迅速地重復(fù)2~3次
C.色素分子是有機物,不溶于水,所以研磨過程中加入無水乙醇是為了溶解色素
D.將畫好細(xì)線的濾紙條插入層析液中,并不斷搖晃,以求加快色素在濾紙條上的擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某二倍體植物(2N=36)的花色受相互獨立遺傳且完全顯性的三對等位基因 (用D/d、I/i、R/r表示)控制,花色色素合成的途徑如圖1所示.圖2表示基因型為 iiDdRrr的粉紅花突變體植株的基因及其染色體組成(圖中右邊染色體為除這三對等位基因所在染色體之外的任意一對染色體,其他基因數(shù)量與染色體均正常).請回答下列問題:

(1)某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了2種表現(xiàn)型,其子代的表現(xiàn)型及比例為紅花:白花=3:1或紅花:白花=9:7.正常純種白花植株的基因型有7種.
(2)圖2中基因組成為iiDdrr的突變體①②③,其花色均為粉紅色,這說明花色素的合成量與體細(xì)胞內(nèi)基因(R與r)的數(shù)量有關(guān).突變體②有絲分裂后期染色體數(shù)為74條.
(3)某生物興趣小組做了如下雜交實驗探究iiDdRrr粉紅花突變體植株的基因組成屬于圖2中的哪一種突變體.(假設(shè)實驗過程中不存在突變與染色體交叉互換,各型配子活力相同,無致死現(xiàn)象.)
實驗方案:讓該突變體植株與基因型為iiDDrr的植株雜交,觀察并統(tǒng)計子代的表 現(xiàn)型與比例.
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:
Ⅰ若子代中紅花:粉紅花:白花=1:1:2,則其為突變體①.
Ⅱ若子代中紅花:粉紅花:白花=1:2:3,則其為突變體②.
Ⅲ若子代中紅花:粉紅花:白花=1:0:1,則其為突變體③.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化.
(1)胃酸可以殺滅進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌,這屬于機體的非特異性免疫,這種免疫方式的主要特點是生來就有,不針對某一類特定的病原體,對多種病原體都有防御作用.
(2)胃蛋白酶的作用可提高對蛋白質(zhì)成分的消化速度,其原理是酶可以降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能.
(3)哺乳動物進(jìn)食時,食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌,稱為頭期胃液分泌.該過程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控,如圖所示.
①胃泌素通過體液運輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞,促進(jìn)胃液分泌.若胃酸分泌過多,又可抑制胃泌素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式的主要意義是使胃泌素的分泌量保持相對穩(wěn)定.
②促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號物質(zhì)除胃泌素外還有神經(jīng)遞質(zhì).

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