某小組同學(xué)為了調(diào)查土壤中細(xì)菌的情況而進(jìn)行了實驗。請回答與此相關(guān)的問題。

(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源和_   ____;對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是_____   __。

(2)為探究土壤的微生物中是否有分解纖維素的細(xì)菌,在配置培養(yǎng)基時必須加入染料是              ,試圖將它分離出來并估算其數(shù)量的方法是                      。

(3)如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐   細(xì)菌,這種培養(yǎng)基(按功能分)被稱為_      。

(4)從土壤微生物中提取出的酶首先要檢測酶的活力(活性),酶反應(yīng)速度可以用單位時間、單位體積中                表示;在生產(chǎn)糖液的過程中,為了使酶能夠被反復(fù)利用,可采用          技術(shù)。

 

【答案】

(1) 碳源     高壓蒸汽滅菌(2)剛果紅   稀釋涂布平板法(3)鹽(或NaCl),選擇性培養(yǎng)基(4)反應(yīng)物的減少量(產(chǎn)物的增加量)     固定化酶(固定化細(xì)胞)

【解析】

試題分析:

(1)培養(yǎng)基中的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源和碳源;滅菌是指用強(qiáng)烈的物理或化學(xué)方法殺滅所有微生物,包括致病的和非致病的,以及細(xì)菌的芽胞。常用滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法,對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用高壓蒸汽滅菌法。

(2)在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入剛果紅,可用來鑒定纖維素分解菌。試圖將纖維素分解菌分離出來并估算其數(shù)量的方法是稀釋涂布平板法。

(3)提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐鹽(或NaCl)細(xì)菌,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。

(4)酶反應(yīng)速度可以用單位時間、單位體積中反應(yīng)物的減少量(產(chǎn)物的增加量)表示;為了使酶能夠被反復(fù)利用,可采用固定化酶(固定化細(xì)胞)技術(shù)。

考點:本題考查實驗室微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識。

點評:本題意在考查考生的識記能力,屬于基礎(chǔ)題。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

某研究小組開展了一系列探究活動,請回答下列問題。

(1)許多土壤中的動物有較強(qiáng)的活動能力,且身體微小,所以進(jìn)行土壤中小動物類群豐富度的調(diào)查常采用取樣器取樣的方法,而不采用        法或               法進(jìn)行調(diào)查。

(2)土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,為了探究土壤小動物類群豐富度,小組同學(xué)設(shè)計了右圖所示裝置,從選取的土樣中收集小動物。這一裝置不夠完善,請你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置                                       。

(3)通過對四種不同植被類型的土壤中小動物類群的豐富度的研究,繪制曲線如圖。一般來說,土壤有機(jī)物含量越多,土壤動物的種類和數(shù)量也越多。分析圖中曲線可知,四種植被類型中土壤有機(jī)物含量最低的是             。

(4)蚯蚓作為一種重要的土壤動物,在促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)和增加土壤肥力等方面起著積極作用。蚯蚓糞中含有豐富的N、P等養(yǎng)分,如氮元素被植物體吸收后,可參與多種物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的合成,其中包括            (多選)。

A.核酸          B.ATP          C.纖維素          D.細(xì)胞膜

(5)小組成員用蚯蚓糞提取液、原土(蚯蚓生活環(huán)境的土壤)提取液、全營養(yǎng)液、不同濃度生長素(IAA)溶液和蒸餾水分別處理綠豆插條,結(jié)果如下表。

             組別

實驗結(jié)果

1

2

3

4

5

6

蚯蚓糞提取液

原土

提取液

全營

養(yǎng)液

85??mol/L

IAA

170??mol/L

IAA

蒸餾水

每株插條平均根數(shù)

5.29

3.72

3.82

5.44

6.02

3.17

每株插條平均根長(mm)

37

12

17

29

24

14

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科目:高中生物 來源:天津市南開區(qū)2010屆高三第一次模擬考試(生物) 題型:綜合題

(18分)某研究小組開展了一系列探究活動,請回答下列問題。
(1)許多土壤中的動物有較強(qiáng)的活動能力,且身體微小,所以進(jìn)行土壤中小動物類群豐富度的調(diào)查常采用取樣器取樣的方法,而不采用       法或              法進(jìn)行調(diào)查。
(2)土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,為了探究土壤小動物類群豐富度,小組同學(xué)設(shè)計了右圖所示裝置,從選取的土樣中收集小動物。這一裝置不夠完善,請你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置                                      。

(3)通過對四種不同植被類型的土壤中小動物類群的豐富度的研究,繪制曲線如圖。一般來說,土壤有機(jī)物含量越多,土壤動物的種類和數(shù)量也越多。分析圖中曲線可知,四種植被類型中土壤有機(jī)物含量最低的是            

(4)蚯蚓作為一種重要的土壤動物,在促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)和增加土壤肥力等方面起著積極作用。蚯蚓糞中含有豐富的N、P等養(yǎng)分,如氮元素被植物體吸收后,可參與多種物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的合成,其中包括           (多選)。
A.核酸          B.ATP          C.纖維素          D.細(xì)胞膜
(5)小組成員用蚯蚓糞提取液、原土(蚯蚓生活環(huán)境的土壤)提取液、全營養(yǎng)液、不同濃度生長素(IAA)溶液和蒸餾水分別處理綠豆插條,結(jié)果如下表。

            組別
實驗結(jié)果
1
2
3
4
5
6
蚯蚓糞提取液
原土
提取液
全營
養(yǎng)液
85µmol/L
IAA
170µmol/L
IAA
蒸餾水
每株插條平均根數(shù)
5.29
3.72
3.82
5.44
6.02
3.17
每株插條平均根長(mm)
37
12
17
29
24
14
①生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,在這些部位,         
經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長素。
②原土提取液中有無生長素?     。得出該結(jié)論的依據(jù)是                                                                    。
③1、4、5三組實驗結(jié)果說明                                              。

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科目:高中生物 來源:天津市南開區(qū)2010屆高三第一次模擬考試(生物) 題型:綜合題

(18分)某研究小組開展了一系列探究活動,請回答下列問題。

(1)許多土壤中的動物有較強(qiáng)的活動能力,且身體微小,所以進(jìn)行土壤中小動物類群豐富度的調(diào)查常采用取樣器取樣的方法,而不采用        法或               法進(jìn)行調(diào)查。

(2)土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,為了探究土壤小動物類群豐富度,小組同學(xué)設(shè)計了右圖所示裝置,從選取的土樣中收集小動物。這一裝置不夠完善,請你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置                                       。

(3)通過對四種不同植被類型的土壤中小動物類群的豐富度的研究,繪制曲線如圖。一般來說,土壤有機(jī)物含量越多,土壤動物的種類和數(shù)量也越多。分析圖中曲線可知,四種植被類型中土壤有機(jī)物含量最低的是             。

(4)蚯蚓作為一種重要的土壤動物,在促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)和增加土壤肥力等方面起著積極作用。蚯蚓糞中含有豐富的N、P等養(yǎng)分,如氮元素被植物體吸收后,可參與多種物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的合成,其中包括            (多選)。

A.核酸          B.ATP          C.纖維素          D.細(xì)胞膜

(5)小組成員用蚯蚓糞提取液、原土(蚯蚓生活環(huán)境的土壤)提取液、全營養(yǎng)液、不同濃度生長素(IAA)溶液和蒸餾水分別處理綠豆插條,結(jié)果如下表。

             組別

 

實驗結(jié)果

1

2

3

4

5

6

蚯蚓糞提取液

原土

提取液

全營

養(yǎng)液

85µmol/L

IAA

170µmol/L

IAA

蒸餾水

每株插條平均根數(shù)

5.29

3.72

3.82

5.44

6.02

3.17

每株插條平均根長(mm)

37

12

17

29

24

14

①生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,在這些部位,         

經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長素。

②原土提取液中有無生長素?     。得出該結(jié)論的依據(jù)是                                                                     。

③1、4、5三組實驗結(jié)果說明                                               。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野外山坡上三個不同地點A、B、C的植物群落,他們也測量了各種土壤特征和環(huán)境因素,結(jié)果見下表,根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問題。

地點

植物

地點A(山腳)

地點B

(山腰)

地點C

(山頂)

地點

非生物因素

地點A

(山腳)

地點B

(山腰)

地點C

(山頂)

3

5

9

風(fēng)速

蕨類

7

5

8

土壤濕度/%

48

35

15

灌木

15

4

2

土壤的有機(jī)質(zhì)/%

6.5

3.8

2.5

松樹

0

2

0

土壤深度/cm

>300

≈100

<15

落葉樹

20

5

0

土壤氨量/mgkg-1

9.4

4.5

2.3

(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,物種豐富度最大的地點是                  。

(2)參考表中非生物因素,解釋為什么落葉樹在地點C不能生長?               。

(3)該研究小組的同學(xué)又在學(xué)校實驗田中劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域,分別種植了數(shù)量不等的某種豆科植物。每一區(qū)域的植株分布都是均勻的,待該種植物成熟后,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表所示,請分析回答:

區(qū)域號

區(qū)域植株數(shù)

蘋果數(shù)/植株數(shù)

每個莢果中種子數(shù)

1

20

8.3

6.0

2

40

6.8

5.9

3

60

3.9

6.2

4

80

2.7

5.9

5

100

2.1

6.0

①請用生態(tài)學(xué)原理,簡要解釋各組植物隨植株增多而莢果數(shù)減少的原因:

                                                                      

②從表中數(shù)據(jù)分析得知大豆的種植密度對每個莢果中種子數(shù)目是否有影響?     。

(4)同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上,但單位面積產(chǎn)量差別很大,該研究小組的同學(xué)為了探究兩塊土地上產(chǎn)量不同的原因,又在學(xué)校實驗田中做了進(jìn)一步的研究。請根據(jù)所學(xué)知識為他們確立一個值得研究的課題(寫出該課題的題目)

                                                                          。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野外山坡上三個不同地點A、B、C的植物群落,他們也測量了各種土壤特征和環(huán)境因素,結(jié)果見下表,根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問題。

地點

植物

地點A

(山腳)

地點B

(山腰)

地點C

(山頂)

地點

非生物因素

地點A

(山腳)

地點B

(山腰)

地點C

(山頂)

3

5

9

風(fēng)速

蕨類

7

5

8

土壤濕度/%

48

35

15

灌木

15

4

2

土壤的有機(jī)質(zhì)/%

6.5

3.8

2.5

松樹

0

2

0

土壤深度/cm

>300

≈100

<15

落葉樹

20

5

0

土壤氨量/mgkg-1

9.4

4.5

2.3

⑴根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,物種豐富度最大的地點是                  。

⑵參考表中非生物因素,解釋為什么落葉樹在地點C不能生長?

                                                                          。

⑶該研究小組的同學(xué)又在學(xué)校實驗田中劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域,分別種植了數(shù)量不等的某種豆科植物。每一區(qū)域的植株分布都是均勻的,待該種植物成熟后,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表所示,請分析回答:

區(qū)域號

區(qū)域植株數(shù)

莢果數(shù)/植株數(shù)

每個莢果中種子數(shù)

1

20

8.3

6.0

2

40

6.8

5.9

3

60

3.9

6.2

4

80

2.7

5.9

5

100

2.1

6.0

   ①請用生態(tài)學(xué)原理,簡要解釋各組植物隨植株增多而莢果數(shù)減少的原因:

                                                                       。

②從表中數(shù)據(jù)分析得知大豆的種植密度對每個莢果中種子數(shù)目是否有影響?         。

⑷同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上,但單位面積產(chǎn)量差別很大,該研究小組的同學(xué)為了探究兩塊土地上產(chǎn)量不同的原因,又在學(xué)校實驗田中做了進(jìn)一步的研究。請根據(jù)所學(xué)知識為他們確立一個值得研究的課題(寫出該課題的題目)

                                                                          。

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同步練習(xí)冊答案