右圖為線粒體的結構示意圖,其中不可能發(fā)生的反應是( )
A、②處產(chǎn)生[H]和CO2 B、①、②、③三處都產(chǎn)生ATP
C、②處消耗丙酮酸 D、③處發(fā)生[H]與O2的結合反應
科目:高中生物 來源:2012-2013學年吉林實驗中學高二上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
右圖是一反射弧的部分示意圖,下列有關該圖的敘述中不正確的是( )
A.①所示的結構包括細胞膜、細胞質和細胞核等結構,細胞質中一定含線粒體等細胞器 |
B.②表示突觸結構,是由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜和突觸小體組成 |
C.②處興奮傳遞方向為自上而下 |
D.如果嬰幼兒時期營養(yǎng)不良,蛋白質等物質攝入過少,則會使①和②等結構減少,腦重量變輕,造成智力缺陷 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省東陽中學高二12月階段性檢測生物試卷 題型:綜合題
科學家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”。請分析回答問題:
(1)在“流動鑲嵌模型”中,構成生物膜的基本骨架是 ,由于 的分布使生物膜的結構表現(xiàn)出不對稱性。
(2)用熒光抗體標記的人—鼠細胞融合的實驗過程及結果如右圖所示。此實驗結果直接證明了細胞膜中的 ,由此較好地解釋細胞膜結構上的 性。
(3)科學家在研究線粒體結構和功能時發(fā)現(xiàn),其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過,物質的這種跨膜方式為 ,體現(xiàn)了生物膜功能上的 性。若將線粒體的蛋白質提取出來,脫離膜結構的大部分蛋白質無法完成其生理功能,說明 是完成生命活動的基礎。
(4)下圖為唾液腺細胞結構模式圖(局部)。唾液腺細胞的細胞核通過控制細胞質中有關細胞器和細胞膜的活動可以合成并分泌唾液淀粉酶,參與此過程的所有具膜的細胞結構有
(用圖中序號表示)。
(5)取甲、乙兩個培養(yǎng)瓶,分別加入等量的濃度為N1的淀粉溶液。再取出上圖中的A和B結構,分別將A、B中的物質加入到甲、乙瓶中。適宜條件下反應足夠長時間后,測得甲瓶中淀粉濃度為N甲,乙瓶中淀粉濃度為N乙。請比較N1、N甲、N乙三者的關系,并分析其原因。
①N1=N甲 >N乙,原因是 。② ,原因是 。③ ,原因是 。
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科目:高中生物 來源:重慶一中2010級高三下學期考前模擬理綜生物 題型:綜合題
Ⅰ、(12分)有一種病人不能抵抗疾病,只能生活在無菌室里,如果離開無菌室,就會受到病毒感染而死亡。原因是其體內(nèi)缺乏一種腺苷酶基因。其治療方案如右圖所示。
(1)仿照上述方案設計一個為某男性患者治療血友病的方案,請完成有關步驟:
第一步:取出患者的皮膚細胞進行細胞培養(yǎng);
第二步:提取目的基因;
第三步:
第四步:將重組體(即重組DNA)導入受體細胞,即讓這種攜帶有正常凝血因子基因的無害病毒去感染在體外培養(yǎng)的
第五步:根據(jù)病毒上的標記基因檢測皮膚細胞是否導入了正常凝血因子基因,并檢測是否產(chǎn)生了
第六步:將含有目的基因的皮膚細胞擴大培養(yǎng),當各種指標達到要求后,再與膠原細胞混合,制成注射針劑。將含有這種活細胞的針劑注射到患者體內(nèi),并在患者體內(nèi)表達,使患者的凝血因子達到可以止血的含量。
(2)基因工程中常用到的受體細胞有細菌、真菌和動植物細胞等,此處取患者本人的皮膚細胞作為受體細胞進行培養(yǎng),是為了防止發(fā)生 。
(3)假設以大腸桿菌質粒作為運載體,并以同一種限制酶切割運載體與目的基因,將切割后的運載體與目的基因片段混合,并加入DNA連接酶。兩兩片段間連接產(chǎn)物中至少有 種環(huán)狀DNA分子。它們分別是
。
Ⅱ、(10分)如圖為高等動物細胞亞顯微結構模式圖。請據(jù)圖作答:
(1)若此圖示旺盛分泌腸液(含多種消化酶)的小腸上皮細胞,則其形態(tài)結構必然具有下列 (填序號)特點。
①細胞分泌面有較多的皺褶;②皺褶下和內(nèi)質網(wǎng)附近分布著較多的線粒體;③細胞的內(nèi)質網(wǎng)與高爾基體很發(fā)達;④細胞內(nèi)核糖體豐富。
(2)如果該細胞是效應B細胞,培養(yǎng)在含放射性標記的某種氨基酸的培養(yǎng)基中,之后在產(chǎn)物中檢測到帶有放射性的抗體。放射性出現(xiàn)的先后順序應該是
(可供選擇的物質和結構是①細胞核 ②核糖體 ③染色體 ④線粒體 ⑤內(nèi)質網(wǎng) ⑥細胞膜 ⑦中心體 ⑧高爾基體)
(3)若此圖示衰老的細胞,除細胞核體積增大外,細胞膜發(fā)生的變化是
。
(4)右圖為該細胞進行細胞分裂過程中不同時期的細胞圖像,則該高等動物的性別是 ,其體細胞中染色體數(shù)目是 。
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科目:高中生物 來源:重慶一中2010級高三下學期考前模擬理綜生物 題型:綜合題
Ⅰ、(12分)有一種病人不能抵抗疾病,只能生活在無菌室里,如果離開無菌室,就會受到病毒感染而死亡。原因是其體內(nèi)缺乏一種腺苷酶基因。其治療方案如右圖所示。
(1)仿照上述方案設計一個為某男性患者治療血友病的方案,請完成有關步驟:
第一步:取出患者的皮膚細胞進行細胞培養(yǎng);
第二步:提取目的基因;
第三步:
第四步:將重組體(即重組DNA)導入受體細胞,即讓這種攜帶有正常凝血因子基因的無害病毒去感染在體外培養(yǎng)的
第五步:根據(jù)病毒上的標記基因檢測皮膚細胞是否導入了正常凝血因子基因,并檢測是否產(chǎn)生了
第六步:將含有目的基因的皮膚細胞擴大培養(yǎng),當各種指標達到要求后,再與膠原細胞混合,制成注射針劑。將含有這種活細胞的針劑注射到患者體內(nèi),并在患者體內(nèi)表達,使患者的凝血因子達到可以止血的含量。
(2)基因工程中常用到的受體細胞有細菌、真菌和動植物細胞等,此處取患者本人的皮膚細胞作為受體細胞進行培養(yǎng),是為了防止發(fā)生 。
(3)假設以大腸桿菌質粒作為運載體,并以同一種限制酶切割運載體與目的基因,將切割后的運載體與目的基因片段混合,并加入DNA連接酶。兩兩片段間連接產(chǎn)物中至少有 種環(huán)狀DNA分子。它們分別是
。
Ⅱ、(10分)如圖為高等動物細胞亞顯微結構模式圖。請據(jù)圖作答:
(1)若此圖示旺盛分泌腸液(含多種消化酶)的小腸上皮細胞,則其形態(tài)結構必然具有下列 (填序號)特點。
①細胞分泌面有較多的皺褶;②皺褶下和內(nèi)質網(wǎng)附近分布著較多的線粒體;③細胞的內(nèi)質網(wǎng)與高爾基體很發(fā)達;④細胞內(nèi)核糖體豐富。
(2)如果該細胞是效應B細胞,培養(yǎng)在含放射性標記的某種氨基酸的培養(yǎng)基中,之后在產(chǎn)物中檢測到帶有放射性的抗體。放射性出現(xiàn)的先后順序應該是
(可供選擇的物質和結構是①細胞核 ②核糖體 ③染色體 ④線粒體 ⑤內(nèi)質網(wǎng) ⑥細胞膜 ⑦中心體 ⑧高爾基體)
(3)若此圖示衰老的細胞,除細胞核體積增大外,細胞膜發(fā)生的變化是
。
(4)右圖為該細胞進行細胞分裂過程中不同時期的細胞圖像,則該高等動物的性別是 ,其體細胞中染色體數(shù)目是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
Ⅰ、有一種病人不能抵抗疾病,只能生活在無菌室里,如果離開無菌室,就會受到病毒感染而死亡。原因是其體內(nèi)缺乏一種腺苷酶基因。其治療方案如右圖所示。
(1)仿照上述方案設計一個為某男性患者治療血友病的方案,請完成有關步驟:
第一步:取出患者的皮膚細胞進行細胞培養(yǎng);
第二步:提取目的基因;
第三步:
第四步:將重組體(即重組DNA)導入受體細胞,即讓這種攜帶有正常凝血因子基因的無害病毒去感染在體外培養(yǎng)的
第五步:根據(jù)病毒上的標記基因檢測皮膚細胞是否導入了正常凝血因子基因,并檢測是否產(chǎn)生了
第六步:將含有目的基因的皮膚細胞擴大培養(yǎng),當各種指標達到要求后,再與膠原細胞混合,制成注射針劑。將含有這種活細胞的針劑注射到患者體內(nèi),并在患者體內(nèi)表達,使患者的凝血因子達到可以止血的含量。
(2)基因工程中常用到的受體細胞有細菌、真菌和動植物細胞等,此處取患者本人的皮膚細胞作為受體細胞進行培養(yǎng),是為了防止發(fā)生 。
(3)假設以大腸桿菌質粒作為運載體,并以同一種限制酶切割運載體與目的基因,將切割后的運載體與目的基因片段混合,并加入DNA連接酶。兩兩片段間連接產(chǎn)物中至少有 種環(huán)狀DNA分子。它們分別是
。
Ⅱ、如圖為高等動物細胞亞顯微結構模式圖。請據(jù)圖作答:
(1)若此圖示旺盛分泌腸液(含多種消化酶)的小腸上皮細胞,則其形態(tài)結構必然具有下列 (填序號)特點。
①細胞分泌面有較多的皺褶;②皺褶下和內(nèi)質網(wǎng)附近分布著較多的線粒體;③細胞的內(nèi)質網(wǎng)與高爾基體很發(fā)達;④細胞內(nèi)核糖體豐富。
(2)如果該細胞是效應B細胞,培養(yǎng)在含放射性標記的某種氨基酸的培養(yǎng)基中,之后在產(chǎn)物中檢測到帶有放射性的抗體。放射性出現(xiàn)的先后順序應該是
(可供選擇的物質和結構是①細胞核 ②核糖體 ③染色體 ④線粒體 ⑤內(nèi)質網(wǎng) ⑥細胞膜 ⑦中心體 ⑧高爾基體)
(3)若此圖示衰老的細胞,除細胞核體積增大外,細胞膜發(fā)生的變化是
。
(4)右圖為該細胞進行細胞分裂過程中不同時期的細胞圖像,則該高等動物的性別是 ,其體細胞中染色體數(shù)目是 。
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