14．下列關(guān)于“多樣性”的分析正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)多樣性的原因是其基本單位氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同
B．DNA分子具有多樣性的原因是其四種脫氧核苷酸排列順序及其空間結(jié)構(gòu)不同
C．變異和基因的選擇性表達(dá)使細(xì)胞具有多樣性
D．生物的多樣性是生物與自然環(huán)境共同進(jìn)化的結(jié)果

分析 1、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的千差萬(wàn)別有關(guān)．
2、DNA分子的穩(wěn)定性，主要表現(xiàn)在DNA分子具有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序；特異性主要表現(xiàn)為每個(gè)DNA分子都有特定的堿基序列．
3、共同進(jìn)化是指在生物與生物之間的相互選擇和生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展．

解答 解：A、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的千差萬(wàn)別有關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、DNA分子具有多樣性的原因是其四種脫氧核苷酸排列順序不同，B錯(cuò)誤；
C、變異和基因的選擇性表達(dá)使細(xì)胞具有多樣性，C正確；
D、生物的多樣性是生物與生物之間及生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化形成的，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)多樣性、DNA分子的多樣性、生物的多樣性等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂間期完成DNA的復(fù)制和染色體數(shù)目的加倍
B．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)
C．細(xì)胞癌變后細(xì)胞周期延長(zhǎng)，細(xì)胞凋亡后細(xì)胞周期變短
D．衰老的細(xì)胞表現(xiàn)為細(xì)胞萎縮，細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢，細(xì)胞核的體積增大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為某種單基因遺傳病的系譜圖（深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體）．下列敘述正確的是（　�。�
A．該遺傳病可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X隱性遺傳病
B．若Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-5均為純合子，則Ⅴ-？為患者的概率是$\frac{1}{48}$
C．Ⅲ-3的致病基因只能來自Ⅰ-1和Ⅱ-3
D．Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅱ-5基因型相同的概率為$\frac{2}{3}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖1 為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線，圖2 為某細(xì)胞分裂過程中染色體變化的示意圖，下列分析正確的是（　　）
A．圖1 曲線可表示有絲分裂部分時(shí)期染色單體數(shù)目的變化
B．若圖1 曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA 分子數(shù)目變化的部分曲線，則n=l
C．若圖1 曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線，則n=l
D．圖2 所示變異屬于基因重組，相應(yīng)變化發(fā)生在圖1 中的b 點(diǎn)時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．成熟的植物細(xì)胞在較髙濃度的外界溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，圖1中圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的圖象．圖c是將另外一種植物的細(xì)胞依次浸于蒸餾水、物質(zhì)的量濃度為0.3mol/L的蔗糖溶液和0.5mol/L的尿素溶液中，原生質(zhì)層的體積隨時(shí)間變化的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中圖a細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層分離后，后者的結(jié)構(gòu)包括[2]和[4]以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)．
（2）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是外界溶液濃度髙于細(xì)胞液濃度，植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性．
（3）圖c的A、B、C三曲線中，表示細(xì)胞在蒸餾水中的是A，表示在0.3mol/L的蔗糖溶液中的是C．試簡(jiǎn)要分析B、C兩曲線存在差異的原因：B曲線是在0.5mol/L的尿素溶液中，細(xì)胞先因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，后由于尿素能進(jìn)入細(xì)胞，使得質(zhì)壁分離后的細(xì)胞因吸水而自動(dòng)復(fù)原；C曲線是由于蔗糖不能進(jìn)入細(xì)胞，因此質(zhì)壁分離后細(xì)胞不能發(fā)生自動(dòng)復(fù)原．
（4）在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如圖2所示）．下列有關(guān)敘述正確的是B
A．第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B．第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
C．吸紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭
D．為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，通�？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)精子和卵細(xì)胞形成的說法正確的是（　�。�
A．二者形成過程中都出現(xiàn)聯(lián)會(huì)、四分體、同源染色體分離、非同源染色體自由組合現(xiàn)象
B．基因型為AaBbCc（三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上）的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞和一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞分別產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞基因型的種類數(shù)比為4：1
C．精子和卵細(xì)胞形成過程中不同的地方是精子需變形，卵細(xì)胞不需要變形，其余完全相同
D．形成100個(gè)受精卵，至少需要100個(gè)精原細(xì)胞和100個(gè)卵原細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點(diǎn)）可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)）．下列分析正確的是（　�。�
A．胰島素分子含有49個(gè)肽鍵，合成它的過程中減少的相對(duì)分子量為882
B．胰島素分子只含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基
C．胰島素原需經(jīng)過蛋白酶的作用形成胰島素
D．沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致了胰島素的生物活性喪失

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

人的X染色體和Y染色體的大小、形態(tài)不完全相同，存在著同源區(qū)段(Ⅱ)和非同源區(qū)段(Ⅰ、Ⅲ)，如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A．若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅲ)上的致病基因控制的，則患者均為男性

B．若X、Y染色體上存在一對(duì)等位基因，則該對(duì)等位基因位于同源區(qū)段(Ⅱ)上

C．若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅰ)上的顯性基因控制的，則男患者的兒子一定患病

D．若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅰ)上的隱性基因控制的，則患病女性的兒子一定是患者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州文博中學(xué)高二上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對(duì)濃度，由圖分析可知維持細(xì)胞內(nèi)外濃度依靠（ ）

A. 自由擴(kuò)散 B. 主動(dòng)運(yùn)輸

C. 協(xié)助擴(kuò)散 D. 滲透作用

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