下圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器,圖①②③是三種有機(jī)物結(jié)構(gòu)示意圖,圖②中的甲表示某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)),乙表示其部分肽鏈放大圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題([ ]內(nèi)填字母,橫線上填細(xì)胞器的名字):
(1)從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞膜破壞后,獲得各種細(xì)胞器和細(xì)胞中其他物質(zhì)組成的勻漿,再用 的方法獲得各種細(xì)胞器。
(2)圖①所示的物質(zhì)存在于 [ ]________中,該物質(zhì)與綠色植物的光合作用有關(guān)。
(3)若圖③為脫氧核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還應(yīng)有的堿基是 ,該物質(zhì)可存在于上圖中[ ]________和[ ]________中。
(4)圖②乙中,①的名稱是 ,寫(xiě)出③⑤⑦處肽鍵的結(jié)構(gòu)式 。
(5)圖②乙所示的一段肽鏈由 種氨基酸脫水縮合而成。
(1)差速離心 (2)C 葉綠體 (3)胸腺嘧啶(或T ) A 線粒體 C葉綠體
(4)氨基 —CO—NH— (5)3
解析試題分析:圖中A是線粒體、B是高爾基體、C是葉綠體、D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、E是中心體。
(1)從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞膜破壞后,獲得各種細(xì)胞器和細(xì)胞中其他物質(zhì)組成的勻漿,再用差速離心的方法獲得各種細(xì)胞器。
(2)圖①所示的物質(zhì)含有Mg元素,可見(jiàn)該物質(zhì)是葉綠素,存在于葉綠體(C)中,該物質(zhì)與綠色植物的光合作用有關(guān)。
(3)若圖③為脫氧核苷酸鏈,即DNA鏈,組成DNA的堿基有A、T、C、G。細(xì)胞中含有DNA的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞核、線粒體(A)和葉綠體(C)。
(4)圖②乙是氨基酸脫水縮合形成的多肽鏈,其中①是氨基,②④⑥⑧是R基,③⑤⑦是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是—CO—NH—,⑨是羧基。
(5)圖②乙含有4個(gè)氨基酸,其中⑥和⑧相同,所以該肽鏈由3種氨基酸脫水縮合而成。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、DNA的結(jié)構(gòu)和成分、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)。
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞器圖、有機(jī)物結(jié)構(gòu)示意圖和肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖,綜合考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、DNA的結(jié)構(gòu)和成分、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,識(shí)記能力和理解能力,屬于中等難度題。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆福建省三明一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器,①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),a~d是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題(在“[ ]”中填寫(xiě)數(shù)字或符號(hào),在“_______”上填寫(xiě)文字):
(1) 請(qǐng)從①~④中選出兩個(gè)生物大分子[ ],5種細(xì)胞器都含有的有機(jī)物是[ ] _______。
(2)具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[ ]中,用無(wú)水乙醇提取該類物質(zhì)后,在濾紙條上物質(zhì)分離的原因是_________________________________。
(3)能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有[ ] ,在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)是[ ]。
(4)發(fā)生b反應(yīng)的細(xì)胞器是[ ]。
(5)圖c所示為_(kāi)________膜,圖d所示為_(kāi)________膜,兩者都參與細(xì)胞的能量代謝。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆江蘇省南通市通州區(qū)高三重點(diǎn)熱點(diǎn)專項(xiàng)檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
下圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器,①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),a~d是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題(在“[ ]”中填寫(xiě)數(shù)字或符號(hào),在“_______”上填寫(xiě)文字):
(1)請(qǐng)從①~④中選出兩個(gè)生物大分子 ▲ ,5種細(xì)胞器都含有的有機(jī)物是 ▲ 。
(2)具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于 ▲ 中,用無(wú)水乙醇提取該物質(zhì)后,分離它所用的原理是 ▲ 。
(3)能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有 ▲ ,在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)分別是 ▲ 。
(4)不發(fā)生a~d四種反應(yīng)的細(xì)胞器是 ▲ 。
(5)圖b所示為 ▲ 膜,影響圖c和圖d膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別為 ▲ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖南省株洲市高三年級(jí)第五次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器,①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),a~d是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題(在“[ ]”中填寫(xiě)數(shù)字或符號(hào),在“_______”上填寫(xiě)文字):
(1)請(qǐng)從①~④中選出兩個(gè)生物大分子[ ],A~E五種細(xì)胞器都含有的有機(jī)物是 _____ __。
(2)具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[ ]中,用無(wú)水乙醇提取該類物質(zhì)后,能用紙層析法分離的原因是____________________________ ____ _。
(3)能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有[ ] ,在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)分別是[ ]。
(4)能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是 ,發(fā)生b反應(yīng)的細(xì)胞器是[ ]。
(5)圖c所示為_(kāi)________膜,圖d所示為_(kāi)________膜,兩者都參與細(xì)胞的能量代謝。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省高三第四次調(diào)研考試生物試卷 題型:綜合題
下圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的五種細(xì)胞器,①~④是從這些細(xì)胞器中分離出來(lái)的四種有機(jī)物。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
⑴同時(shí)具有A、B、C、D、E這五種細(xì)胞器的生物是 。
⑵光合作用過(guò)程中物質(zhì)①主要吸收 ,蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中物質(zhì)②的作用是 。
⑶物質(zhì)④的名稱是 ,一分子該物質(zhì)徹底水解需要 個(gè)水分子,產(chǎn)生 種氨基酸。
⑷細(xì)胞器A中生成的③作用是 ,細(xì)胞器C中生成③的場(chǎng)所是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆甘肅省高一第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器,圖①②③是三種有機(jī)物結(jié)構(gòu)示意圖,圖②中的甲表示某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)),乙表示其部分肽鏈放大圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題([ ]內(nèi)填字母,橫線上填細(xì)胞器的名字):
(1)從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞膜破壞后,獲得各種細(xì)胞器和細(xì)胞中其他物質(zhì)組成的勻漿,再用 的方法獲得各種細(xì)胞器。
(2)圖①所示的物質(zhì)存在于 [ ]________中,該物質(zhì)與綠色植物的光合作用有關(guān)。
(3)若圖③為脫氧核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還應(yīng)有的堿基是 ,該物質(zhì)可存在于上圖中[ ]________和[ ]________中。
(4)圖②乙中,①的名稱是 ,寫(xiě)出③⑤⑦處肽鍵的結(jié)構(gòu)式 。
(5)圖②乙所示的一段肽鏈由 種氨基酸脫水縮合而成。
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