如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請回答下列問題：

（1）圖中A代表的是
 
，B代表的是
 
．
（2）圖中Z是
 
，圖中Ⅱ是
 
，使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色．
（3）圖中Ⅳ有多樣性，其多樣性的原因是P的
 
、
 
、
 
所造成的．
考點：DNA、RNA在細胞中的分布實驗,蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu),蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：分析題圖可知Ⅰ是多糖，植物中是指淀粉，動物中指糖原，Ⅱ是DNA，Ⅲ是RNA，Ⅳ是蛋白質(zhì)；X是葡萄糖，Y是脫氧核糖核苷酸，Z是核糖核苷酸，p是氨基酸；A是N、P，B是N．
解答： 解：（1）根據(jù)試題分析圖中A代表的是N、P，B代表的是N．
（2）圖中Ⅱ由于主要分布在細胞核中，是DNA，Z是其組成RNA的基本單位核糖核苷酸．使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使ⅢRNA呈現(xiàn)紅色．
（3）蛋白質(zhì)具有多樣性，其多樣性從氨基酸考慮是構(gòu)成不同蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同．
故答案為：
（1）N、P   N
（2）核糖核苷酸  DNA   紅
（3）種類  數(shù)目  排列順序
點評：本題的知識點是糖類、蛋白質(zhì)、核酸的元素組成、基本單位和功能，通過功能判斷出大分子化合物的名稱是解題的突破口，對組成細胞的元素和化合物的記憶是解對題目的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是對一塊馬鈴薯甲蟲成災(zāi)的區(qū)域先后使用兩種殺蟲劑處理的實驗結(jié)果曲線圖．
（1）從實驗結(jié)果看，甲蟲抗藥性的形成是
 
的結(jié)果．
（2）在這里，殺蟲劑是選擇因素，內(nèi)在因素是甲蟲本身就存在著
 
變異類型．
（3）甲蟲抗藥性的增強是通過
 
 與
 
之間的生存斗爭實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

核基因編碼的蛋白質(zhì)能夠有條不紊地被運送到各自的目的地，關(guān)鍵是蛋白質(zhì)在合成時帶有分選信號，而目的地就是能夠識別分選信號的受體．分選信號取決于氨基酸序列中的信號序列，如下圖所示．分析回答：

（1）由圖可知，線粒體所需的蛋白質(zhì)一部分來自過程⑥，另一部分是在
 
指導(dǎo)下合成的．某些蛋白質(zhì)經(jīng)過程⑧進入細胞核需要通過
 
，這一過程具有
 
性．
（2）經(jīng)過程②進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定
 
的蛋白質(zhì)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯誤折疊的蛋白質(zhì)，會在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積，此時細胞通過改變基因表達減少新蛋白質(zhì)的合成，或增加識別并降解錯誤折疊蛋自質(zhì)的相關(guān)分子，進行細胞水平的
 
調(diào)節(jié)．
（3）送往不同結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有
 
，這是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運輸所必須的，這種序列最終是由
 
決定的．各類成熟蛋白質(zhì)分別與不同的受體結(jié)合，說明受體具有
 
的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)沒有選擇性的是（　�。�
A、核孔B、半透膜
C、細胞膜D、細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細胞膜的主要物質(zhì)
B、變形蟲的運動體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性
C、甘油的分子量比H2O和O2大，所以不能以自由擴散的方式通過細胞膜
D、細胞產(chǎn)生的激素與靶細胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實現(xiàn)細胞間的信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某細胞在進行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖，細胞在此過程中最可能合成的是（　�。�
A、血紅蛋白B、糖原
C、過氧化氫酶D、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于膜的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、細胞膜主要是由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成
B、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以相連，形成密切聯(lián)系
C、線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子是相同的
D、囊泡膜也是由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)構(gòu)成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個時期細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、與①細胞相比，②細胞的相對表面積減小，物質(zhì)運輸?shù)男蕼p弱
B、③④細胞均來源于早期胚胎細胞分裂，遺傳物質(zhì)不同，基因表達產(chǎn)物相同
C、⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化，這是由于⑤⑥細胞中的遺傳物質(zhì)的改變
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細胞衰老壞死而實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖．請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）該食物網(wǎng)中至少存在
 
條食物鏈，蛇占有
 
個營養(yǎng)級．
（2）對于該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的組成成分而言，除圖中所示成分外，還包括
 
．
（3）如果大量捕蛇，鼠種群的K值會
 
，會引起農(nóng)作物產(chǎn)量
 
（填“增加”或“減少”或“不變”）．
（4）在研究該農(nóng)田土壤中的小動物類群豐富度時，常采用
 
法進行采集、調(diào)查．土壤中小動物在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分包括
 
．

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