A. | 該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),這屬于群落的初生演替 | |
B. | 圖乙中的生物最終會(huì)被圖甲中的B分解,在①、③過(guò)程中碳以有機(jī)物形式進(jìn)行循環(huán) | |
C. | 若植食性動(dòng)物糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N,則該植食性動(dòng)物的同化量可表示為N+R | |
D. | 若雜食性動(dòng)物的食物中草占1/3,能量傳遞效率為10%,則其體重增加30 kg,需消耗草750 kg |
分析 分析甲圖:D為生產(chǎn)者,B為消費(fèi)者,C為分解者,A為CO2,①為光合作用,②為捕食,③為分解作用.
分析乙圖:乙圖中草為生產(chǎn)者,其余動(dòng)物均為消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
解答 解:A、該草原發(fā)生過(guò)火災(zāi),原有植被可能不存在,但原有土壤條件基本保留等,因此此演替屬于次生演替,A錯(cuò)誤;
B、分析甲圖知:D為生產(chǎn)者,B為消費(fèi)者,C為分解者,A為CO2,①為光合作用,③為分解作用,在①、③過(guò)程碳以CO2形式進(jìn)行循環(huán),B錯(cuò)誤;
C、初級(jí)消費(fèi)者的同化量一部分用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,另一部分為呼吸作用散失,即該植食性動(dòng)物的同化量可表示為N+R,C正確;
D、雜食性動(dòng)物體重增加的體重30 kg有1/3來(lái)自草即消耗的草為30×(1/3)÷10%=100 kg;另外增加的20 kg來(lái)自植食性動(dòng)物,則消耗的草為:20÷10%÷10%=2 000 kg,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中各成分名稱;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程,掌握能量流動(dòng)過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一般選用雄性個(gè)體的精巢作為觀察減數(shù)分裂的材料 | |
B. | 可以在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞連續(xù)的減數(shù)分裂過(guò)程 | |
C. | 如果觀察到的染色體含染色單體,則該細(xì)胞不一定處于減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 觀察莖的韌皮部細(xì)胞無(wú)法觀察到染色體的聯(lián)會(huì)等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞甲為漿細(xì)胞,是由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化形成的 | |
B. | 體液免疫產(chǎn)生甲細(xì)胞的過(guò)程中可能需要T淋巴細(xì)胞釋放的淋巴因子參與 | |
C. | 抗原可來(lái)自外界環(huán)境,也可以是自身組織細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞乙為靶細(xì)胞,會(huì)被效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別并清除 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內(nèi)的酶由核糖體合成、并經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的一系列加工 | |
B. | 突觸前神經(jīng)元在受到刺激時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì) | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜結(jié)構(gòu)成分可以通過(guò)高爾基體轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜中 | |
D. | 葉綠體合成的ATP需要通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
氧氣濃度(%) | a | b | c | d |
產(chǎn)生CO2的量 | 9mol | 12.5mol | 15mol | 30mol |
產(chǎn)生酒精的量 | 9mol | 6.5mol | 6mol | 0mol |
A. | a濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率等于無(wú)氧呼吸速率 | |
B. | b濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率大于無(wú)氧呼吸速率(以葡萄糖的消耗速率衡量) | |
C. | c濃度時(shí)有$\frac{2}{3}$的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵 | |
D. | d濃度時(shí)酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下、上 | B. | 下、下 | C. | 水平、上 | D. | 水平、水平 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①與③融合,將②釋放到④的過(guò)程體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性 | |
B. | ⑥與②特異性結(jié)合并將其運(yùn)進(jìn)細(xì)胞 | |
C. | ②在④中能夠長(zhǎng)時(shí)間存在且持續(xù)作用于⑥ | |
D. | 在⑤處可完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡葡糖的氧化分解全部發(fā)生在線粒體中 | |
B. | 自養(yǎng)生物的光合作用都發(fā)生在葉綠體中 | |
C. | 線粒體和葉綠體中都進(jìn)行ATP的合成 | |
D. | 葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)都能利用[H] |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①③ | C. | ①② | D. | ②⑤ |
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